在教导孩子的问题上，很多爸爸都拘泥于所谓的教导内容和准绳，把与子女的关系搞得“风声鹤唳”。而疏忽了最重要的一点——教导的过程实践是父母向子女传递情绪的过程。
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一位爸爸表现：随时随地改正和教导孩子，是作爸爸的职责。他15岁的儿子却说：“我认为爸爸历来就没有喜爱过我，在他眼里，我满身都是缺点。”当一个爸爸把管束孩子只算作是一种义务、怕他人说本人不尽责时，就会失去对孩子的爱和沟通的才能。
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在多数家庭里，爸爸热衷于饰演权威的角色，使教导成为一厢宁愿的事，随着孩子的生长，如此的权威会遭到孩子的挑战。心理学家以为：爸爸起首要有与孩子分享情绪的意识，不能总以指点者的身份呈现。此外，教导孩子必需有良好的密切关系作基本，关系的波及力大于教导的内容。
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第一个，也是最好时机是孩子两岁以后，爸爸可以像一个“厌恶”的第三者，进入母子关系圈中。在西方，让两岁的孩子拥有独自寝室已是一种促进儿童心理生长的共鸣，而中国的孩子跟母亲可以睡到很大，很多儿童的心理问题都是因而而发生的。 本文源于网络www.bbcms.net转载
第二个症结期在孩子六岁时，爸爸要积极介入家庭的互动和规矩的树立，父母与孩子需求互相构成一种情绪三角，才干使家庭关系得到平衡，爸爸要对孩子好，必需先和老婆情感浓重。
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第三个症结期是孩子的芳华期，与母亲比拟，爸爸更易于接纳和鼓舞孩子的独立。 www.bbcms.net转载自网络