我们都明白，孩子的生长必需墨守成规，那是由于不同年纪、不同阶段，孩子的心理状态不同，对社会的了解也不同，我们很难与3岁的孩子讨论若何分辨绝对的长短善恶，由于他们还了解不了深层的含义，然则我们假如为他设立一个参照物，通知他某或人拾金不昧是值得赞赏的，某或人聚众斗殴是不对的，如此孩子就轻易了解得多，在脑海里的印象也就更深刻。这就是参照物的益处，它协助孩子具象地剖析世界，用人物或事物看待问题，比连篇累牍的大道理更轻易了解。
为孩子选参照物的第二个长处，那就是父母们乐此不疲地推崇“参照物”教导法的缘由，那些人或物，一定是有其优良的，值得进修的地方，为孩子供给如此一个“参照”的规范，能协助孩子多汲取他人的优点。父母唠叨一百句好好进修天天向上，也许都不如典范一件小事的鼓励有效，孩子们有喜爱模拟的天分，多供给、引见优良的参照物给他们，穷年累月潜移默化，天然近朱者赤近墨者黑。
来源于网络www.bbcms.net转载自网络
那为什么如今那么多声音在说要还原孩子的开展空间，不要用比照的方法去压制孩子呢？原本，参照物本无过错，错在父母使用欠妥。这时，参照物起到的就是背面作用。
来源于网络www.bbcms.net转载自网络
参照物的选择，大多是由父母一厢宁愿决定的，他们愿望孩子若何开展，或许说他们认识的社会有何种规范，就会为孩子设定一个单方面的参照规范，简单地说，他们以本人的经历和愿望，疏忽了孩子的毅力。但是，孩子有他的世界和想法，有本人一套独特的了解方法，心中也有本人的参照物，那是他们心中愿望本人所成为的形象，这时，父母与孩子的毅力就发生了偏差。假如父母还是依照本人的规范界定孩子的行动，势必与孩子产生不合，强加的参照物也许就变成了反作用力。父母大约过于重视了“供给”和“展现”的义务，而无视了孩子的承受和认同。若何防止差别呢？或许我们更应当听听参照物教导最重要受众—孩子的心声。 本文源于网络www.bbcms.net转载
除了参照物的先天缺点—孩子承认度以外，它还有另一个后天缺乏，那就是父母对参照物教导的使用方法和分寸。你若何建立参照物的形象？称赞？那是当然的，参照物不优良就缺乏以成为参照的规范。那么，称赞的同时，你注意到不损伤孩子自尊心了吗？孩子会不会想，爸爸妈妈喜爱谁人优良的某某，不喜爱这个调皮没用的我？爸爸妈妈说的谁人某某那么好，比拟之下，我是不是就一无可取？这些想法，都会让孩子自卑，甚至发生“破罐破摔”的逆反心理。这种问题可大可小，我们倡导的是重视和引导，在建立参照物形象的同时，让孩子明白，爸爸妈妈把一个优良的某某摆在你面前，不是为了让你尴尬，而是为了让你更好更棒，而且爸爸妈妈置信你的才能，总有一天，你会逾越参照物。 来源于网络bbcms.net转载
孩子参照物的三个阶段
参照物是孩子生长过程中，主动或被动承受的参考对象和目的，它可认为孩子生长划分一个阶段性。孩子在生长过程中，因为年纪不断增长，心理，心理的发育也有较大差别，在不同认知阶段，会反映不同的认知心理，因而也可把参照物分为三个阶段，以此来剖析参照物的选择对孩子生长的波及。
本文源于网络www.bbcms.net转载
盲目认知阶段 本文源于网络bbcms.net转载
0～3岁，这是人生的婴幼儿阶段。这一阶段因为孩子的心理、心理都处在初次发育期，他们的生长开展遭到本身心理、心理条件的制约，日常生活范围比较狭窄。这段时代，他们的参照物主如果日常生活周边的人和物，在心灵深处，父母的言行举止会不自觉成为他们的参照物。父母在孩子的教导中，应着重理解孩子在这一阶段的模拟特色，用个人良好的习气，为孩子创造积极
www.bbcms.net转载自网络
bbcms.net转载自网络