世上最难的工作，莫过于若何教诲孩子。
《社会契约论》的作者，巨大的卢梭，曾写过《爱弥儿》一书，用充溢人道精神的笔墨，记叙了用爱心和明智来教导孩子。我不知卢梭能否真有过相似的实践，照我看，他的那些理论至少搬到如今是行不通的。写书总比真实地育人要轻易。 本文源于网络bbcms.net转载
我们对孩子说，要酷爱小动物。可是，我们难免将那些动物弄到餐桌上，通知他这是腿，腿是翅膀，唯恐他不吃或少吃。教导的后果是将它们吃掉，大人见惯不惊，孩子怎样能了解呢？我的女儿，看到好看的相思鸟，第一个反映是叫我去把它杀掉。我实在没能耐和她讲清晰，鸡可以杀而鸟不可以杀的道理。大人们的道理实在经不起一个孩子的追问。于是我想到，大人的道理说到底很虚假。
我们常常教导孩子要团结友爱，乐于助人。我坚信，孩子的天分中确有助桀为虐的一面。我所见过的最乐于助人的孩子，将本人的所有好东西都忘我地送给小朋友。这当然引来大人的涉及干预。大人能将个中的道理阐明白吗？能把既要尊敬私有财富，又要发扬社会公德的道理与尺度教给一个孩子吗？事实上，孩子独立人格的确立，正是从发现“我”开始的。我的脚，我的鞋，我的床。家长无法禁止他使用“我”这个概念，又要他在某些场所遗忘”“我”，改为“我们”。这可真是太难太难了。
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