行动改正疗法
利用进修道理，在练习重合适行动呈现时，就给予嘉奖，以求坚持，并持续改良；当不恰当行动呈现时，就加以忽视或崭时剥夺一些权益，以表现处分。如将多动症儿童坐不住和屁股一直扭动看作一“靶”症状，教师过多地去注意它，就会使这个不恰当的举措得到增强，因此呈现的次数更多。如加以忽视，时间长了，因失去注意二得不到稳固，就会逐步消失。这过程再联合奖惩准绳，就会获得更好得后果。黉舍和家庭可采用插红旗或挂金星的方法。开始之前，先察看一天患儿在教室上或在家里活动重坐不住而扭动的次数，对教师授课（讲话）注意不集中、疏散的次数，好撩人、与同窗或同伴产生抵触的次数，将其作为基线，以后每日放学或黄昏在家时，统计以上状况产生的次数，如减少若干次就给这一日插上一个红旗，到周末小结一下，总共插了若干红旗就发给一张奖券，凭此可以购置玩具、食物和衣服。反之，如一日中做了坏事，就减去一个以前所插的红旗以示处分。
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