• 与奥尔夫音乐共快乐（下）

• 发布时间：2010-10-11　转载：育婴百科网　分类：宝宝培养　热度：加载中 ℃

欢迎光临育婴百科网，今天给大家带来的育婴知识文章是：与奥尔夫音乐共快乐（下），音乐，就该是快乐的多年前一些家长在倪老师的课上带孩子玩过音乐游戏以后会问：倪老师，干吗花这么多时间玩呢？什么时候才开始正式上音乐课呀？在很多家长的观念中，“音乐”是...，以下是完整【与奥尔夫音乐共快乐（下）】原文：

• 音乐，就该是高兴的
  
  多年前一些家长在倪教师的课上带孩子玩过音乐游戏以后会问：倪教师，干吗花这么多时间玩呢？什么时候才开始正式上音乐课呀？在许多家长的观念中，“音乐”是一座山，早早地，他们开始拽着孩子的手开始往上爬（学琴，学五线谱……），一路的美景“不许看!”“没时间看!”，在他们的心中只要一个目的“山顶”，只要到了山顶，才是音乐。那一路烂漫的山花，叮咚的泉水，啾啾的鸟鸣都被疏忽。然后，我们就看到许多孩子在这个登山的过程中累了，乏了，家长们也倦了。于是，他们就停下了脚步。而“音乐”那座山还在那边，高不可攀。

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  如今，年轻的爸爸妈妈们开始把音乐看作是一个花圃。宝宝还未出身，妈妈就会倘徉个中，让我们的宝宝在安闲、愉悦的母亲身体中孕育生长。宝宝出身后，爸爸妈妈会抱着他们在音乐花圃中闻一闻音乐的“花香”，看一看“多彩”的音乐，摸一摸，尝一尝音乐的“肌理”和“滋味”。他们开始理解音乐的“乐”也是高兴的意思，他们要让孩子在音乐中高兴地成

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  长。
  
  一切都该是适应孩子的天分而生——孩子爱动，他们不知足于恬静地坐着听一段生疏的音乐，他们会编本人的歌；会天然地舞动，尝试着用本人的身材去把听到音乐时的感觉表达出来；能在家长或教师的奇妙引导下用奥尔夫乐器（奥尔夫研制的系列打击乐器，分有音高和无音高两大类，均无需反复的技巧练习即能吹奏）来尝试吹奏，来营建他们想象中的谁人童话世界；能用简单的宣叙调来唱说他们集体创作的故事……想一想，哪一个年轻的妈妈不曾在童年时裹着床单毛巾在床上，桌子下演过丫鬟和蜜斯之类的故事呢……这就是孩子，他们需求如此的一个音乐世界！
  
  奥尔夫音乐教导的宝贵之处在于：
  
  1、音乐教导不再是个其余，属于精英的教导，而是让每一个孩子都有了机会来感触，表示音乐的丰厚性。
  
  2、让孩子们解脱了琴凳琴弦的约束，也不再只是被动地倾听。没有索然无味的技巧练习，即可让孩子进入表示音乐的阶段，使进修音乐不再那么“BORING”
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  3、孩子不再是不断被动地进修固化的东西，而有了本人广泛的即兴创作的空间。
  
  4、把孩子从单纯的个体化的练声，练琴带入了协作的天地，让他们早早地开始进修若何协作、听从、领导与被领导。
  
  一同享用音乐的高兴
  
  在奥尔夫音乐班，你和宝宝可以学到的东西许多许多——
  
  当你抱着宝宝在音乐中扭转起舞，宝宝面前的世界飞快地变更着——他一会儿看见这个宝宝的脸，一会儿看见谁人妈妈的脸，这是多么新鲜而高兴的工作啊！
  
  一个小鼓，可以发出几种声音呢？孩子们在教师的启示下，充沛发扬想像力，大胆地去尝试，让同一样东西发出不同的声音和节奏——音乐，不就是如此来的吗？
  
  大家手拉手围成圈，边跳边唱，让孩子天然而然地用身材去感触各类音乐作风所带来的韵律；同时你可以模拟一种动物的姿态，合营它的拍子起舞；

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  孩子们可以鼓掌、跺脚、把玩乐器，甚至拍屁股，用各类能想到的方法来表示节奏，如此不断的创新使节奏练习不再枯燥；
  
  ……
  
  世界太大了，真正能够上专业的奥尔夫音乐课的孩子只可能是很少很少的一局部孩子。但是每个孩子都需求音乐的滋养，愿望能有更多的爸爸妈妈来主动进修理解如此的一种教导思惟。别忘了——你，才是他第一位最重要的教师。
  
  奥尔夫音乐强调原天性与介入性，所以家长完整可以在日常生活中充任孩子的“音乐教师”，信手拈来地让他（她）感触音乐的魅力。
  
  1岁左右的宝宝，你可以把他放在大

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