女儿不再胆怯了 www.bbcms.net转载自网络
我的女儿曾是个胆怯畏缩的孩子。当一群小朋友兴致勃勃地玩游戏时，女儿老是站在角落里，看他人玩，随他人笑。当小朋友约请她参与游戏时，她却躲在爸爸妈妈的死后。女儿上幼儿园后，这种表示更为严峻。当教师请女儿给其她小朋友讲故事或扮演跳舞举措时，他老是不予反映，要么就说“我不会“。
女儿的胆怯让我们很焦急，长此下去，将不利于孩子良好个性的构成。于是，我开始尝试改动女儿的胆怯。我认真剖析了女儿胆怯的缘由，除了先天的遗传要素外，在她生长过程中的日常生活环境是首要要素。女儿从小由保姆带，多数时间待在家里，很少与外人接触，上幼儿园前几乎没有同伴，致使她惧怕表示本人，不晓得如何与他人来往。针对这些状况，我们采用以点带面、按部就班的办法：
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为孩子寻觅一个好的同伴。孩子之间是轻易接近的。我先在亲朋中为女儿寻觅较为熟悉的同伴。10岁的朋朋是个男孩子，生动懂事，女儿特殊喜爱他。我便吩咐朋朋好好带妹妹玩儿，只需不出风险，怎样玩儿都可以。女儿被朋朋各类别致的玩儿法所吸引，很快和他一同玩起来。她玩得高兴极了，不时发出少有的欢笑声。在朋朋的带动下，女儿逐渐地也能介入其他孩子的游戏了。 本文源于网络www.bbcms.net转载
淡化孩子怕生紧张的心理。以往一来客人，我总要求女儿与客人打招呼，女儿对客人构成了一种紧张、害怕心理，见有生人在屋，连门都不敢进。我开始试着消除孩子怕生紧张的心理。有客人来，我不再把她叫出来与客人会晤，也表示客人假装没注意她。几回之后，女儿敢进客人待的房子了。大约过了两个多月，女儿便能主动为客人拿画报了，偶然还和客人简单地说一下画报上的内容，根本消除了紧张心理。 本文源于网络www.bbcms.net转载
抓住孩子的高兴点，实时鼓舞、引导。正常的孩子都是有表示欲的。通常来说，孩子在高兴的时候胆量最大，表示欲也最强。这时成人实时鼓舞、督促，孩子一定会勇敢地表示。女儿喜爱唱歌、跳舞。一次音乐活动，她在位子上扮演得投入极了。教师实时称赞了他。当几个小朋主动到前面扮演时，女儿不断看着教师，眼里闪着高兴的光辉。教师立即请了她，后果他扮演得好极了。有了珍贵的第一次，女儿主动表示的要求越来越多，逐渐地变得不再胆怯了。 www.bbcms.net转载自网络
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