朋友以本人的小孩为例，说过如此一句俏皮话：“小屁孩儿，见到熟人也不会叫，除了吃喝拉撒睡摇抱，没啥来往才能和需求。”
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婴儿从出身到三个月前，从喉咙会发出“咯”、“呀”的单音节响声。这个时候外界任何一处的响声都会吸引他，你对他任何方式的轻柔细语或浅吟低唱，都会使他表示出安静、温顺或面露浅笑。我们在哄宝宝恬静或入睡时，经常去低声给他说儿歌或唱催眠曲，他不懂得你与他交流的意思，却会以恬静或熟睡报答你，这也就是他与大人达成了一种交际往来。
而长到六个月的婴儿，当大人们同他措辞时，他会看着你的脸注意你措辞。你的声音会带动他发出“咿呀”的回应。饥饿、心理或心理感觉不舒适时，孩子就会发出与平常不太一样的哭声。往常的他也会用跺脚、拍打发作声响，来惹起人们的注意。伴着”咿咿呀呀”他想有话好好说，然则困于无法言语表达。此外这个阶段的婴幼儿在看到你和家人或许感觉很好的面貌时，会露出友好的浅笑，转达出”我喜爱你”的意思。
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满周岁的孩子具备了极简单的交际中言语表达的才能，你叫他的名字，他就晓得是喊他，还能够听得懂一些简单的词了，如：“来”、“吃”、“摸一摸”、“拜拜”等，他能学说一些简单的叠音词组，诸如”爸爸”、”妈妈”、”奶奶(期艾)”等。你逗弄他时，他开始学会大笑，还爱试着模拟你的声响、单字。
在给宝宝擦脸、洗澡、穿衣或进食时，尽可能多的同宝宝措辞；常常给宝宝唱歌、哼摇篮曲或说儿歌；和他一同做简单的小游戏，如握住宝宝的小手，边点他的手指边高兴地说：“小鸟飞飞。”说完就牵着他的小手左右轻轻摇晃。既使他听不明白你的话，也搞不懂你的手势举措，你只需聚精会神地看着他，轻声细语地措辞，让他感触到亲热和尊敬就可以了。
还要常常给宝宝看图画书，通知他图上画的是什么动物、植物或用品，如此做并不是为教他立时认识，而是惹起他的注意和高兴，开展宝宝的视觉、听觉和注意力。假如发现你家几个月大的宝宝对大人的言语或许其他声响没有什么反映，醒来时经常没有浅笑或响声；你向他挥手说”再见”时，他既不挥手有所表现，也不关注你面露表情；当他看图书、小动物或外界一些工作时，并没有试着让你一同去看……总之，对外界的声响、事物反映冷淡，那就阐明孩子的交际才能开展呈现不正常状况，应及早追求大夫和有关砖家的协助
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