因为心理学知识的普及，儿童多动症这一概念逐步被人们所认识。然则，不少家长朋友把儿童的好动和儿童多动症划了等号，这就把儿童多动症的外延工资地扩展了—— 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
儿童多动症的症状首要表示为活动过多，注意力难于集中，心情不稳，有的还有一些感知障碍(如举措蠢笨，发音存在缺点、口吃、吐字不清等)。多动症的病因有遗传、神经心理(如与中枢神经系统成熟延迟有关)、细微脑毁伤、生物化学(如与中枢神经递质代谢缺点有关)、社会心理方面的要素，等等。然则，日常日常生活中，不少家长朋友把儿童的好动和儿童多动症划了等号，这就把儿童多动症的外延工资地扩展了。 www.bbcms.net转载自网络
儿童“好动”是天分 bbcms.net转载自网络
尽管有些孩子的确很好动，很像多动症的症状，然则并非就是多动症。为什么如此说？多动症之外招致孩子好动的状况有哪些呢？ www.bbcms.net转载自网络
一是年纪特点孩子年纪小，生动好动是他们的天性，是再正常不过的事。这是孩子和大人的一个最分明的外在差别。反之，小小孩童像个大人似的沉稳不动，倒真是个令人担心的事了。 本文源于网络bbcms.net转载
二是气质特点人的气质有不同的类型，有一品种型叫做多血质。多血质的孩子的分明特色就是生动好动，心情不稳，注意和兴味轻易转移，做事经常不够专心。年纪越小，气质类型的特点就越分明。这也是很正常的事。
三是智力特点人的智力是有差其余。有的孩子智力的确比通常孩子分明高出一截。如此的孩子和通常的孩子在一同上学，教学内容就会让他们“吃不饱”，他们就学有余力。这些过剩的精力怎样办？孩子是不会布置本人的精力的。于是，就经常表示为不注意听讲，生动好动，时间一长还会构成习气。后果，让人没看出他们有若干聪慧却看到了他们的多动。相反，另一些孩子可能是知识上有了较多的缺漏，失去兴味和信心，因此面临教材和功课难于集中注意，总想做点其余活动。
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四是教养习气有些孩子还会由于从小教养失当，养成了不能恬静的习气。习气一经构成是很难改动的，也经常表示为多动。
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五是标签效应人的心理行动的开展有个很奇异的现象，就是经常依照本人期望的方向开展。说的通俗些就是，以为本人是个如何的人，本人就经常成为如何的人。孩子呢？更是如斯。只是孩子是从大人那边学来的。就是说，大人以为孩子是个如何的人，孩子经常就成为如何一个人。正因如斯，孩子经常会来“证明”大人的评价似乎老是有依据的。由于孩子还不晓得本人究竟是如何一个人，大人的评价经常构成孩子的自我认知，于是就朝着大人评价的方向开展了。这里，大人的评价好像一个标签，所以心理学上把这种现象称为“标签效应”。就是说，有些孩子的相似多动症的表示，是大人不经意间常常的评价“培育”出来的。 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
差别“好动”与“多动”
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儿童的“好动”和儿童多动症似乎一样，原本是不难差别的。
一是有无目标性好动儿童的活动是有目标的、有序的；多动症儿童的活动是无目标的、杂乱的。 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
二是有无新奇性好动儿童即便特殊调皮，他的好动并不新奇，能为人们所了解；多动症儿童的多动，则新奇得让人难于
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