儿童是天真无邪、纯真的天使，对这句话谁都不会有异议，然则，假如我们一味地机械了解这句话的含义，在日常生活中可能会发生一些误解。
小班的亮亮周五被家长接回家后，举着本人的右手食指说：“妈妈，手疼。”妈妈问：“你碰着哪里了？”“没有，饭烫的。”妈妈一听是饭烫的，心里就对幼儿园有看法了。“那你在幼儿园疼吗？”孩子说：“疼。”既然孩子在幼儿园被烫着了，方才接孩子时教师为什么不说一声呢？这位妈妈依照土方法，一天往孩子的手指上抹好几回酱油。双休日过去了，孩子的手指不只没有止疼，而且还有些红肿。周一，妈妈把孩子送到幼儿园时，对教师说了工作的经过，教师认为很纳闷，幼儿园的饭素来温度适合，不可能让孩子发生“烫”的感觉呀。于是教师就把孩子带到了医务室。保健医“火眼金睛”，发现孩子手指上扎了个细小的刺儿，刺儿挑出后，孩子就不认为疼了。
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由于孩子是纯真天真的，不会哄人，没有不良念头，所以孩子说的话都是真话，我们一般如此推理，进而把孩子说的“真话”当成客观事实，在此基本上做出判别、决策和行动，后果经常堕入被动、尴尬的局面。从外表上看，产生如此的误解，是家长察看不仔细招致的，而深层次的缘由是我们文化中的“儿童崇敬”现象给人们招致了错觉。
孩子经常会失“真” 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
成人发现世俗社会有那么多的虚假、狡猾，于是乎，面临初来人世、尚未被浸染的孩子，既留恋又自惭形秽，于是经过文学、绘画、摄影、雕琢等多种手腕创作了俏丽纯真的“天使”，以发泄对现实世界的不满。从某种角度来说，如此的儿童是成人用想像力创造出来的神化了的儿童，实践上是一种虚幻。 www.bbcms.net转载自网络
“儿童崇敬”现象有利于我们对孩子的酷爱和呵护，然则我们不能依赖这种文化来判别和推理孩子呈现的问题，不然，我们在崇敬儿童的过程中可能就失去成人身份，变得像孩子一样了。
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心理学家撇开社会、政治、品德、文化和教导等诸多要素，从儿童是“人”而不是“神”的角度，研讨和揭示了孩子的真实面目。孩子是一个尚未开展成熟的人，具有以自我为中心的思想特色，经常把现实与想像混杂在一同，把本人和他人混为一谈。因而，当孩子描绘一件工作时，有的是他亲眼“看见”的，有的是他“据说”的，有的是他“想像”出来的，有的甚至是他人的亲自阅历，但他统统都“据为己有”。而且，孩子措辞还特殊轻易受他人的暗示。研讨发现，同龄孩子攀谈比孩子与成人攀谈所说的“真话”要多，由于孩子与成人攀谈时，往往轻易受成人的暗示。 www.bbcms.net转载自网络
对孩子的问题“求善”不“求真” 来源于网络bbcms.net转载
既然孩子经常会“失真”，并因而发生了误解和纠纷，家长和教师怎样一致认识、调和关系呢？症结是掌握益处理孩子问题的一个根本准绳：“求善”不“求真”。我们先来看一件家园纠纷的事例。
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一天，某幼儿园家长带着孩子找园长起诉。只见这孩子的左眼侧有一道红印子，周围模模糊糊有点发青，孩子在家里说是教师打的。园长立刻调查这件事。孩子所在班级的教师听了园长的讯问后，觉得莫明其妙，心里更是一肚子冤枉。当再次讯问孩子的时候，孩子又说不是教师打的。这时，家长焦急了，安慰孩子不要惧怕，要说实话，可孩子还是否定是教师打的。但家长矢口不移是教师打的，而教师则以“人格”和“生命”担保绝无此事。孩子在被讯问的过程中，说了好几种可能的状况，每次说法都不一致。哪一次才是真实的呢？园长犯了难，家长和教师也因而留下了心理暗影。 www.bbcms.net转载自网络
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