新华网成都8月25日电(记者周俏春)童年本该是人的终身中最牵肠挂肚的光阴，但如今不少孩子都把“别理我，烦着呢”“我好郁闷”挂在嘴边，大人们认为这些话听上去很有意思，原本这些是孩子心理不适流露出的早期征兆。近日召开的第28届国际心理学大会透露出如此一组数字：我国今朝约有20%的儿童呈现抑郁症状，个中4%为临床抑郁，即需求承受临床医治的重症抑郁。 本文源于网络www.bbcms.net转载
有关材料显示，山西省太原市一家病院心理科儿童心理障碍病症已占日常门诊量的15%，上海市调查了3000名儿童，个中各类心情问题产生率为17.66%，南京和北京儿童精神科门诊中儿童心情障碍辨别占21%和11.6%。 bbcms.net转载自网络
有些孩子的心理问题早在婴幼儿时代就埋下了种子，而父母关系不和，父母离异，父母过于宠爱、过火维护或过火严峻以及对子女不切实践的过火期望，都会对孩子的心理招致损伤。随着我国城乡日常生活水平大幅度进步，青少年身体的本质不断增强，但同时心理健健康康问题也日益凸现。青少年人格偏差或人格失调问题成为社会关注的核心，一些中小学生因为烦躁、偏执、自卑、孤僻、脆弱心理障碍招致出走、自残、自杀等变乱的比例有所添加，这些问题有待社会各界去正视处理。
上世纪80年月，心理健健康康教导在一些省市陆续开展起来。现在，全国很多中小黉舍都设立了心理征询室，有的还装备了专职的心理指点教师，对学生心理本质的进步发扬了一定作用。但在应试教导的条件下，面临升学的巨大压力，在一些人眼里，心理健健康康教导还只是一项无关紧要的工作，他们把心理健健康康教导知识化，热衷于编教材、讲概念、考条条，甚至企图经过一年教学处理学生的心理问题。
砖家以为，一个人心理健健康康的规范是智力正常＋良好的性情＋良好的顺应才能。父母可以在日常生活中有意识地引导孩子，凡事不要为孩子大包大揽。年纪较小的孩子把工作搞砸以后，家长应当放手让孩子去矫正，或许引导他去做，让他从小养成勇于承当义务和处置问题的习气，而不是依赖他人或回避现实；鼓舞孩子参与各类各样的活动，以加强他们的协作意识。在活动中，教导孩子懂得什么是“分享”和“协作”，若何防止和处理抵触，同时也教会他懂得观赏他人的长处和优点。
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