均分明优于性情孤僻、不爱来往的儿童。可是，如今有些独生子女仕
格孤僻、率性，喜爱独来独往，心目中只要本人，很少想到他人。这
样的孩子长大以后很难与人协作，也很难顺应往后社会开展的需求。
培育孩子的合群性情有以下办法：
1.家长要以身作则，为孩子创造一个良好的家庭环境。良好的家
庭氛围首要表示为全家人自相残杀，父母关怀孩子，子女照料长辈，
彼此互相干心。在这种氛围中，家长要教导、引导孩子与人对等相处，
对邻居和客人热忱、谦逊、礼貌，切忌以孩子为中心，处处围着孩子
转，让孩子凌驾于父母之上。当然，家长也要尊敬孩子，不随便训斥
吵架，让孩子在互敬互爱的家庭氛围中生长。
2.让孩子多参与集体活动。托儿所、幼儿园是孩子们的世界，在
与同龄人日常生活的过程中对等相处，客观上有助于克制独生子女娇生惯
养、独来独往的缺陷。我们在心理征询中发现，有一些家长怕本人的
孩子在集体日常生活中吃亏，一味要求孩子自顾自，不要与他人交往，这
样做外表上似乎是爱孩子，实践上却使孩子丢掉了在群体日常生活中锤炼
的机会。
3.教导孩子在对等的准绳上交友朋友。但凡心理健健康康的孩子都有
本人要好的朋友，在孩子与小朋友的来往中，家长要教导孩子严于律
己，宽以待人，相互信任，彼此尊敬，以培育孩子团联合作的精神。
对于爱扰乱、爱逞能、无事生非的孩子，家长要改正他们的行动，慢
慢地孩子就会融入集体之中。
以行动疗法矫治不合群的孩子，常能收到称心的后果，但要有一
个较长的过程。
行动疗法的具体运用应：
1.强化承受约请的行动。不合群的孩子往往不大喜爱承受其他小
朋友的约请，假如家长发现孩子偶然承受其他小朋友的约请，即便是
很勉强的，也要实时给予鼓舞。假如家长发现孩子由承受约请变为主
动要求参与其他小朋友的活动时，要给予强化。如此做可使不合群的
孩子逐步向合群的方向转化。
2.强化约请他人的行动。家长应多为孩子供给来往锤炼的机会，
鼓舞他欢迎主动上门来玩的小朋友，并为孩子们供给来往的环境、游
戏的场合和感兴味的玩具。家长一定要诲人不倦地、热忱地鼓舞孩子
多参与集体活动，多接触其余孩子。这种约请他人的行动，一定要反
复强化才会稳固。
总之，要使孩子由不合群到合群，不是一朝一夕的事，不能急于
求成。假如家长能注意以上几点，将会把本人的孩子培育成一个擅长
与人协作，顺应社会的人。 www.bbcms.net转载自网络