3岁左右的宝宝根本上能掌握初次的数概念，然则，假如从2岁左右就开始对宝宝实行数前教导，对宝宝以后进修数学大有协助。数前教导是数学教导的基本，数前预备做得好，宝宝能够很轻易的了解抽象的数概念。
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数前教导是在儿童进修计数、认数、掌握最初的数概念之前，成工资儿童组织的数学教导活动。宝宝的数前教导大致可以从以下几个方面实行： 本文源于网络bbcms.net转载
1.察看：察看是一种有目标、有方案、较耐久的感知活动。2岁后，随着孩子注意、记忆、思想和言语的逐渐开展，其察看的范围扩展了（能同时察看到事物两种以上的特征或两种以上的物体），注意力集中的时间也加长了，但察看的目标性仍较差，轻易被无关的事物所吸引。因而，父母应在引导宝宝多察看的基本上，进步孩子察看的目标性和准确性。察看才能是后期比较、排序、配对、分类的基本。在日常日常生活中父母可以随时随地的问宝宝：“这是什么？”“这是什么色彩的？”“这是什么形状的？”等老是来引导宝宝察看，还可以利用简单的镶嵌板和拼图培育宝宝的察看才能。 bbcms.net转载自网络
2.比较：比较是思想的根本过程之一，是孩子认知才能开展的具体表现。可以联合日常日常生活教宝宝学会比较。如：爸爸比妈妈高，宝宝比妈妈矮，西瓜比苹果大，3颗糖比1颗糖多等。宝宝的比较才能首要体如今对事物的外部特点的区分和认识上，让宝宝把需求比较的两个事物放在一同真正地比一比，可以加深对所比概念的了解。此外，还可以让宝宝分辨冷和热，男和女等。
3.配对：配对是比较的方式之一，也是开展儿童对数的了解所应掌握的一个根本要求。最开始只给孩子出示两对，例如，两只玩具小狗的两只玩具小猫，让宝宝进修配对。先拿出一只小狗，看一看，放在地上或桌子上；再拿出一只小猫，看一看，放在小狗的右边，摇摇头或说“不是”，把小猫移到小狗的下面；再拿出一只小猫，看一看，再放在小狗的右边，摇摇头或说“不是”，然后把小猫移到小猫的右边，点点头或是“是”，接此往下实行。如此可以使宝宝学会配对的办法。等宝宝掌握后，添加到三对、四对，每对之间的差距也逐步减小。以后还可以逐步过渡到图片配对、符号配对。
4.分类：按物体共同特点合并和分类的才能是开展数概念的一个最根本的才能。宝宝在很小的时候就有分类的才能，分类是日常日常生活活动不可分割的局部。宝宝的分类活动可依照物体的色彩、形状、大小等特点，最开始可以依据物体的色彩分类，色彩是最轻易被儿童感知的物体特征。比方，让宝宝把红色的珠子放到红色的碗里，把绿色的珠子放到绿色的碗里，或许把大熊放到大筐里，小熊放到小筐里。
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5.排序：对两个以上的物体依照某种要求实行次序排列，是比较高水平的比较。例如，从大到小，从高到矮，从粗到细等。开始排序时东西最好不超越5个，以3个为宜，物体之间的差别要分明。套娃、套杯都是很好的资料。以套杯为例，拿出最大的，最小的和中间的一个（这三个差异较大，宝宝轻易分辨）让宝宝给它们列队。教宝宝找出最大的，然后在残剩的杯子中再找出最大的，与方才的最大的做比较，排在最大的后面，依次类推。等宝宝纯熟掌握后，可以添加排序的数目。
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6.一一对应：日常生活中有很多机会可以练习一一对应。例如，吃饭的时候，每个人需求一个碗、一双筷子，让宝宝协助发碗、发筷子；给每个人一个苹果；给每只小熊送一朵花等。 本文源于网络bbcms.net转载
7.相等化：相等化表现了合成和分解的思惟。2个苹果，再放上几个苹果就和3个苹果一样多？这块积木，再放在哪块积木就和那块积木一样高？这本书，再摞上哪本书就和那本书一样厚？诸如斯类的问题，都可以协助宝宝了解相等的概念。 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
8.方式排列：这是数学的一个根本主题，辨认方式是了解数学的基本。例如，可以把珠子穿成两个红的，一个绿的，两上红的，一个绿的……；把积木摆成圆形、三角形、正方形、圆形、三角形、正方形……；和宝宝讨论这些珠子是如何排列的，让儿童模拟方式反复排列，等纯熟以后可以让儿童本人设计排列方式。
以上8种看似与数概念无关的活动为宝宝日后进修数学奠定了良好的基本，当宝宝还不能了解抽象的数概念时，与其灌输抽象的数学知识，不如把基本打牢，根深才干叶茂。。 本文源于网络www.bbcms.net转载