这不是笑话。人在吃入半固体或固体食物的过程，包含牙齿的咀嚼，舌将食物
搅拌并送至口咽部，然后吞咽等；而吞咽过程中，在气管开口处的一块小软骨会反
射性地自动将气管口盖住，以防食物掉入气管惹起呛咳，这进食的全过程，触及口
腔及其周围与之有关的30余条肌肉的协同举措，其调和靠大脑的掌握。大脑的这种
掌握才能并非全体生来具有，相当一局部要靠后天的练习取得。这种练习的核心是
指构成进食所需的条件反射。 本文源于网络www.bbcms.net转载
因而，在小孩生后4个月，父母刚开始用匙给婴儿喂半固体食物时，几乎每个
婴儿都或多或少地会用舌将食物顶出或吐出。有时不顶出来，但在吞咽时有硬噎状
表示。这些现象都是由于与吞咽的协同举措有关的条件反射尚未构成。但经过屡次
的试喂，以上状况就会逐渐改良，直至孩子能“纯熟”的吞下半固体食物。这种熟
悉进食所需的时间每个孩子纷歧，有些孩子经过数次试喂便顺应，而有些则长至一
两个月才干学会“吃”。这正如学龄儿童进修才能有差别一样。当然，这种差别并
非智能的差别，而是顺应性心理本质的差别。 本文源于网络bbcms.net转载
小儿的活动和智能发育，每一种首要项目标发育完成都有一个症结时辰，过了
这个症结时辰再去进修就会有艰苦。在出身后4～12个月。如耽搁半固体和固体食
物的喂食将会招致完成这个举措的艰苦，而产生本文开头中3岁半的小孩不会咀嚼
，甚至上小学了仍以牛奶为主食的状况。在临床上产生这种状况常见与两种父母的
孩子。第一种，在首次试喂时，见婴儿把半固体食物顶出或吐出，就误以为他们不
肯吃或不喜爱，几回下来就放弃了；或见孩子有哽噎表示则惧怕，认为应长大一些
再喂糊状食物。第二种，母乳充分，认为不需求加米糊等辅食也会长大，等到一岁
断奶后再给稀粥、米糊，这时孩子则较难顺应吞咽固体食物。以上状况都被工资地
推延了练习咀嚼——吞咽举措的时间。对本来就“学食”慢的孩子，就更添加了训
练的难度。
本文源于网络www.bbcms.net转载
这种延迟喂半固体、固体食物招致的结果是： bbcms.net转载自网络
1、错过了症结时辰，随着年纪的增大，喂食练习难度会添加； 本文源于网络www.bbcms.net转载
2、孩子因而构成心理障碍，因“哽”而发生对固体食物的害怕甚至回绝的心
理；
3、因进食量缺乏而致养分不良，甚至发展缓慢。 来源于网络bbcms.net转载
对养分不良这一结果，有的父母很难了解，由于不吃粥饭没紧要，牛奶可以替
代；或是用“养分好”的东西打成浆放在奶瓶里喂也一样可以处理。事实上，以上
两种途径都知足不了小儿养分在量上的需求。人体的能量60%～70%来自碳水化合物
，因而一个一岁左右的孩子每日至少需要75～100克(1.5～2两)谷类主食方能知足
此供能需求。如完整以米粉参加牛奶中用奶瓶喂食，则每日至少给1000毫升牛奶才
能知足需求。然则，对婴儿喂食牛奶量，每日不宜超越700毫升。 本文源于网络bbcms.net转载
因而，父母应在婴儿满4个月大起添加各类食物，比方米糊、面糊，并逐渐在
其内添加各类含蛋白质丰厚的食物，例如蛋黄、鱼泥、肉沫等。当出牙后还应给薄
软的软面包或馒头，粥内参加碎菜等，给小儿练习咀嚼。如此孩子可以顺遂地过度
到成人饮食并保证养分供应。