若何看待孩子的测验成果是家庭教导的一门重要学问，父母必需认真地科学地看待孩子的测验成果。当孩子的测验成果不睬想时，大多数不能正确看待，往往是忿怒和优伤，对孩子作出激烈的反映。例如：求全；总想孩子各门功课都考100分，不然，就责问，使孩子的“成就心理”得不到知足，损失进修兴味，并使孩子长时间处于压制状态，发生焦虚、负罪感等心理障碍；粗犷：有些父母“望子成龙”心理过于急切，一旦孩子达不到目的，父母就恨铁不成钢，对孩子横加责备，严峻处分，肆意吵架，严峻障碍了孩子的身心健健康康；冷淡：有些父母不论孩子的进修，从不过问孩子的测验状况。如此使孩子不尽力进修，测验成果降低；挖若、挖苦：有些父母经常无意识地对孩子实行挖苦、奚落，严峻损伤了孩子的自尊心，使孩子失去了自信心和自觉性，发生自卑感等等。父母这些不正确的处置方法是一种非常严峻的毛病，不只对孩子日后的改良毫无协助，甚至可能发生相反的作用。利用处分的手腕，去期望孩子取得改良，是适得其反的。父母看待孩子的测验成果的正确办法，依据心理学家和教导学家的看法，首要注意以下几点：
（1）择善赞美。假如你的孩子有几门功课不及格，请不要发怒，也不要忧虑，应心平气和，在孩子的成果单内“开掘”一些可以称誉的“成就”，实时给予赞美和鼓舞，同时指出缺乏，不使孩子丧失约心，以激起孩子尽力进修的热忱。
（2）探查缘由。父母应与孩子一同探查某些科目成果欠佳的缘由，父母可以向孩子提出一些问题，例如，“你可否说明某一科目成果低落的缘由”？“能否常常完成教师安排的功课”或“该科目在进修上能否有艰苦”？等等。在清查缘由的过程中，父母要立场和气，使孩子敢说真话，不作敷衍性回答。一方面，父母要坚持深入地追查，直至孩子能说出真正的缘由为止。另一方面，父母要谨记不要发怒，不要责备孩子。
（3）合理说明。父母在查询缘由的过程中，不要承受孩子的“我不晓得”这种回答，要让孩子作出“合理”的说明。所谓合理的说明，就是指孩子说出了招致成果低下的真正缘由。当然，在这些缘由中，包含了正面的和背面的。比方功课太艰深，力气达不到，是属于下面的；而本人懒惰和上廛时注意力不集中等，则是反而的。当孩子作出了合理的说明之后，父母一方面要求孩子提出改良的办法和往后应当采用的行动；另一方面，要让孩子提出有何需求协助的要求，父母应当想方设法切实地给予知足。
总之，父母对孩子的成果欠佳，通常不要处分，而要多用鼓舞和了解的立场，去激起孩子建立信心，尽力进修，迎头赶上。在万不得已要采用某种处分手腕，也不要肃压孩子的“政党活动权益”，以防孩子发生双方“力气的对抗，防止孩子失去自醒觉的改良念头。 本文源于网络www.bbcms.net转载
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