在世界兴旺国家的儿童理财教导中，美国人积聚了一整套胜利经历。他们对学龄前儿童的金钱教导提出了非常具体的要求：3岁能够辩认硬币和纸币；4岁晓得每枚硬币是若干美分，认识到他们无法把商品买光，因而必需作出选择；5岁时晓得钱是怎样来的；6岁能够找数量不大的钱，能够数大量硬币；7岁能看价钱标签。经过这种符合实践的金钱教导，美国人的孩子根本具备了很强的独立性、经济意识以及经济事务上的治理和操作才能，这为他们培育优良的经济治理人才供给了雄厚的人力资源基本。 www.bbcms.net转载自网络
学龄前儿童的金钱观到底是什么吗？3岁前，视金钱为一种玩具，一张可以随便摆弄的纸。4——7岁，具有朦胧的金钱功能意识，不认识钱，只晓得钱可以换本人想要的东西，没有自觉的生意行动。具体说： Ø 5岁时，我的求知欲望强，能数1——10，甚至到20，但有时中间会间断，能以手指做简单的加法和减法；我只能认出5分钱硬币，或许也能认出其它如1角钱、5角钱等硬币，然则我对钱的兴味不大，可能会将我喜爱的硬币向市肆的老板买东西。我会吹嘘，讲夸张性的故事，会吹得毫无依据，我通知小朋友，我的奶奶今年120岁，我的储蓄罐里有100万元，我还能依据电视情节编想入非非的故事，但我晓得这不是真实的，我也晓得我本人在撒谎，这只是表明我在长大。
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Ø 5岁半，我数数有提高，能数到20，能写出1——10的数字，但有些数字会写倒或写反，能把5以下的数字实行正确地加减；能叫出5分、1角、5角、1元硬币的名称，但我对钱的兴味仍然不大，只是以为它能买到我想要的东西，不过我在买东西时会先拿着客观存在仔细看一会儿；存钱是什么我不晓得。我晓得了什么叫真实与虚构，较少地讲夸张性的或虚构的故事。 本文源于网络bbcms.net转载
Ø 6岁，我的算术又有长进，能数到30，甚至到100，能实行10以内的加减法；不只能叫出1元钱以下硬币的名称，还晓得1元钱等于几个5角钱或几个1角钱；我喜爱钱，但老是把钱弄丢，而且常常将手里的钱花个精光；照旧没有存钱的意识；我有时不晓得谁人玩具是小朋友的，我喜爱它就把它拿回来了，他假如喜爱我的玩具，我也会大方地送给他。我是一个非常老实的孩子，通常不撒谎。
Ø 7岁，1个一数、5个一数、10个一数地能数到100；能叫出所有硬币的名称，而且晓得每个硬币相当于几角钱；对钱略微有点兴味，常向父母亲索要零花钱，将残剩的钱存起来以备未来买本人喜爱的东西；我晓得那本书是小朋友的，我不再拿来据为已有，但有时爱拿一些不值钱的东西，如铅笔、橡皮等等。 当你理解了孩子的金钱观，你可以经过日常日常生活的点滴工作，采用多种多样活泼风趣的方式来培育孩子对金钱的认识才能。 Ø 带孩子去超市 上超级市场对父母来说很乏味，然则对于一个学龄前儿童而言那就是充溢冒险色彩的乐园，父母可以动点头脑，让超市变成一个寓教于乐的即时教室。 鼓舞孩子数蔬菜、生果、薯片的数目； 和孩子说一说相同生果的大小、形状、色彩等差别，再说一说不同生果的重量和大小，你可以比较10颗葡萄和10个葡萄干的重要的不同。 买完东西之后，让他去付款，拿收条，把买的东西放进包装袋里，然后把找回的零花钱收起来。 Ø 厨房里的进修 让孩子把汤匙和筷子分类，然后放进橱柜里。 让孩子计算有若干人吃饭，在桌上摆出与人数响应的碗、筷子和杯子。 把苹果切成三份，或是把面包分红两半吃，让他初次了解分数的概念。 Ø 玩硬币游戏搜集硬币：5分、1角钱、5角钱、1元钱，把硬币的正背面辨别放在一页纸的下面，用一支铅笔轻轻地刮，直到呈现明晰地图像为止，让孩子一边玩一边辩认。 www.bbcms.net转载自网络
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