有些文章引见说，外国人实行胎教，小孩变得很聪慧。我们有很多人也很置信，于是市场上呈现了不少胎教用品，如胎教音带等。然则，湖北省一位生齿学砖家对胎教提出了质疑。他以为，波及和决定母体的幼体智力开展的无非是遗传和环境两大要素，而胎教对这两方面都不太可能发生较大的波及。
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先说遗传。分子遗传学通知我们，卵子和精子相联合之后，一个母体的幼体的各类遗传信息（包含智力遗传信息在内）就已经决定了，假如在这个时候愿望用胎教去改动它，那是办不到的，起码在今天是如此。
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再看环境。胎教受宫内环境的限制和母体的幼体没有言语的波及，不可能从社会文化教导上去进步智力。固然母体的幼体具备了一定的视、听、味的感觉才能，能发出脑电波，但母体的幼体面临的是单调的宫内环境，母体的幼体对成人在宫外施与的社会文化教导，是不可以承受的。
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胎教在本质上是一种“超早期教导”。早期教导应坚持合时和合理两条准绳，这是人们的共鸣。假如把早期教导的时间无限提早，其科学性和有效性就值得疑心了。
别的，值得提示的是，因为胎教欠妥，已产生过伤害婴儿听力的状况。如今市场上出售的胎教音乐带，大都附有一个传声器，怀孕的妇女把它放在腹壁上使声波直接进入宫内。这种传导方法，其高频声音对母体的幼体内耳基底膜上面的短纤维刺激很强，耳蜗底部最易遭到毁坏，招致婴儿出身后，轻者仅能听到措辞，但对高频声音听不到，重者招致耳聋。所以，假如实行胎教，就一定要慎选音乐，尽量降低磁带的噪声，而且不要使用传声器。
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采编自《齐鲁晚报》
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