• 解析宝宝与玩具的亲密关系

  • 发布时间:2010-04-17 转载:育婴百科网 分类:宝宝培养 热度:加载中

欢迎光临育婴百科网,今天给大家带来的育婴知识文章是:解析宝宝与玩具的亲密关系,玩具还能促进宝宝书面语言的建构。如在玩小猫钓鱼这套玩具中,鱼饵、鱼竿这些玩具的符号标识可以让宝宝对文字的意义有初步的理解,而像拼音类玩具、数数类玩具等,可以直接锻炼...,以下是完整【解析宝宝与玩具的亲密关系】原文:

  • 玩具还能促进宝宝书面语言的建构。如在玩小猫钓鱼这套玩具中,鱼饵、鱼竿这些玩具的符号标识可以让宝宝对文字的意义有初步的理解,而像拼音玩具数数玩具等,可以直接锻炼宝宝对书面文字的理解力。 bbcms.net转载自网络

    在玩各种玩具的过程中,宝宝以具体的感知和动作,运用生动、具体的语言创造性地变换语言,从而发展了以语言为中介建构的对现实世界的认知与理解。因此,爸妈要充分利用玩具训练宝宝语言表达能力。
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    促进宝宝想像力的发展

    玩具具有虚拟性或象征性的普遍特征,并以假装为标志,给宝宝提供了想像的充分自由或空间宝宝玩具接触的过程中经常发生以物代物或以物代人的现象,即把玩具作为现实生活中真实存在的物品或人。爸妈要做玩具的有心人,认真思考玩具的用法,启发宝宝的想像力。前段时间我发现女儿非常喜欢玩荧光棒,就组织了一个神奇的荧光棒的家庭活动,参加人都是女儿的小朋友。活动主要是让大家说出棒可以当作什么用,并当场表演荧光棒的用途。女儿说,可以当粉笔。粉笔这么长,老师就不用换粉笔了。丁丁说,可以当面条。这么粗,面条就可以变少很多了。还可以当小树枝。就是冬天没有树叶的小树枝。这些都是我以前没有想到的呢。

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    玩具游戏的工具,游戏离不开玩具。而游戏又是宝宝天性玩具游戏的物质前提,宝宝要玩耍必然离不开玩具。世界幼教之父福禄贝尔就把宝宝玩具意为恩物,并专门针对宝宝发展需要设计了一系列的玩具

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    著名意大利教育家蒙台梭利认为:儿童的本质即是工作(活动),工作即游戏玩具就是儿童工作的材料,有玩具,其工作才不致落空;有玩具,才能引起儿童工作的兴趣,也才会专心地去操作学习,也才能帮助其自我建构与神经发展。玩具的提供与应用,直接关系着儿童学习的效果。鲁迅先生曾说,游戏是儿童的天使。我们要关注儿童的成长,必须关注儿童的游戏;要关注儿童的游戏,必须重视儿童使用的玩具
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    事实上,纵观中外学前教育史可以清楚地看到,举凡强调学前教育者,莫不重视玩具教育价值。当代学前教育研究实践也充分证明,玩具宝宝认知能力的发展具有不可替代的促进作用。

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    促进感知能力的提高

    知觉宝宝认识外界事物、增长知识的主要途径。在幼儿的中期,由于言语能力还比较低下,宝宝获得的信息主要是通过感知觉获得的形象信息,而玩具以其生动夸张的形象、鲜艳明亮的色彩刺激宝宝用各种感官去接触。在与玩具的接触的过程中,宝宝通过眼看、耳听、口尝、手摸,接触各种不同材质的玩具,加强了感官的感受性和观察力,促进了感知能力的提高。

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    爸妈在家里应该为宝宝创设具有丰富玩具环境玩具的准备应考虑玩具的颜色、大小、形状等特点,要为宝宝准备颜色各异、对比度比较明显的玩具玩具的大小应考虑宝宝的身高特征。另外,在宝宝玩具接触的过程中,爸妈要加强对宝宝感知能力的指导,让宝宝跳一跳能摘到苹果。如可以引导宝宝摸一摸绒布类、丝绸类、塑料类玩具,让他说说感受。看一看,让他看看玩具的颜色的不同,让他挑选自己喜欢颜色的玩具去玩,比较玩具颜色的深浅,让宝宝对颜色有初步的意识。举一举,让他感受玩具的重量,还可以让他举一举气球和大积木,说说哪个更重。
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    促进宝宝语言发展

    玩具本身就是一种宝宝表达表现的工具,较之于社会约定俗成的语言符号系统,玩具宝宝更为得心应手语言玩具是一本无字的书,它更像是教学大纲或开放式的课本,为学习者留下了较大的自主建构、想像的空间,激发宝宝的表达欲望,为宝宝自由表达创造适宜语言环境www.bbcms.net转载自网络

    宝宝在玩玩具的过程中发展着自己的口头语言。宝宝之间就玩具的交换、玩法的交流,使其语言在潜移默化中获得进步。我可以玩你的小车吗?我可以加入你玩积木游戏吗?我可以用我的小猪换你的小鸭吗?可以的。好的。一起玩吧。我在玩呢,等一会儿给你玩。两个宝宝的对话可以看到礼貌用语的运用,她们把礼貌用语运用得如此适当呢。 来源于网络www.bbcms.net转载自网络

    宝宝在与玩具接触的过程中会产生大量的自语现象。而这些自言自语的产生对宝宝语言的发展具有不可忽视的作用。我女儿在娃娃家里玩时,会拿起一个布娃娃,把它放在小凳子上,微笑着对她说:娃娃穿得好美,但还没有佳佳漂亮。佳佳要把娃娃打扮得像佳佳一样漂亮。佳佳开始给布娃娃穿上小礼服服。伸伸腿,举举手,衣服拉上就好了,妈妈说了这样就听话了,衣服穿好了。佳佳在布娃娃对话的过程中不仅可以看出其语言的条理性、逻辑性,还把妈妈给自己穿衣服的语言用到了自己给布娃娃穿衣服上。早期宝宝语言以假装的身份充分显示了自己的口头表达能力,而不必担心自己讲得对不对,需不需要纠正。佳佳在自语的时候,可以装出妈妈在给自己穿衣服时的声音、语调和动作。她可以认为这是妈妈说话,而不是她自己在说。 本文源于网络bbcms.net转载


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