• 小天才的阅读生活陪孩子阅读—当心「愈用力

• 发布时间：2007-05-30　转载：育婴百科网　分类：宝宝培养　热度：加载中 ℃

欢迎光临育婴百科网，今天给大家带来的育婴知识文章是：小天才的阅读生活陪孩子阅读—当心「愈用力，Ｊｕｓｔｒｅａｄｉｎｇ，ｒｅａｌｘ！陪孩子阅读——当心「愈用力，愈不利」！兼具童书出版业总编辑与两个孩子的母亲等双重身分，谢淑美分别以专业及为人母的角度去诠释阅读对...，以下是完整【小天才的阅读生活陪孩子阅读—当心「愈用力】原文：

• Just reading，realx！陪孩子阅读——当心「愈用力，愈不利」！ 兼具童书出版业总编辑与两个孩子的母亲等双重身分，谢淑美分别以专业及为人母的角度去诠释阅读对孩子成长的重要性，更希望透过该专栏，提醒所有家长多花一点时间陪伴孩子阅读，让孩子及早建立多元化的世界观。 无论是在一些公开演讲或私下朋友聚会的场合，很多人都会问我：「到底该用什么方式陪孩子阅读？」而我的回答总是：「只要给孩子自由，通常就不会错。再来就是看你跟孩子互动的情况啰！」5种类型?阅读成效大不同 一般父母陪孩子阅读的方式与目的也是各式各样。就我的观察，大概可以举出以下几种常见类型，让有这方面疑惑的家长们参考一下。考试中毒型 大概是我们的考试习惯太根深蒂固了，不只学校要考教科书的内容，很多妈咪在陪孩子阅读绘本时，常常也会不自觉的给孩子「考试」。很多绘本甚至会在书上设计「考题」，像是我最近看到一本讲一只斑马跟大家分享春天气氛的童书，在最后一页里，就出现了一个单元叫作「动动脑?玩一玩」，其实是一些针对这本书的记忆型考题。 讲完故事后，妈咪还要考一下孩子记得多少内容？像是刚刚讲的故事里出现过什么动物？哪一个角色说过什么话……这不是「玩一玩」，而是「考试」。凡是成人单方面决定的「考试」，归根究柢都是表达对孩子的不信任；孩子阅读的乐趣会因此大打折扣，而自信与自尊都会深受伤害。 我认为这样的题目，其实根本也谈不上「动动脑」，纯粹只为记忆、没有思考，自然也引发不了创意，只会早早扼杀孩子对书的喜爱而已。趁机说教型 很多妈咪喜欢在孩子出现某些行为问题时，就去找这类型的书来念给孩子听，原本是希望可以「寓教于书」，不动声色的帮助孩子处理问题。这样的想法实在是小看孩子的感受能力了！孩子即使不明说，心里也会感受到妈咪每次要他看绘本就是「有目的」的，而那个「目的」就是要「说教」。 如果你拿出一本有关「说谎」的书来，孩子肯定就会知道你要教训他「说谎」的事了，谁喜欢一天到晚老被说教呀？所以，一直抱有这种「好意」的妈咪，往往适得其反的让孩子愈来愈不爱接近书。CD依赖型： 还有一种妈咪买书专挑附有 CD的，自己没空陪孩子看书，以为放CD是最省事又方便的方法。机器冷硬平板的声调，绝对比不上妈咪声音的温柔轻顺！也许有些妈咪觉得自己的声音不够甜美悦耳，但是请相信我，孩子要的只是一个被爱、被重视的感觉，妈妈再难听的声调，他都喜欢。 有些童书一旦附了CD，身价立刻翻涨数倍，一本书加一片CD，可以定价500元，然后再特价卖100元。从500到100的成本结构，身为妈咪，妳相信它的价值吗？自我要求型： 也有些妈咪会很烦恼的问我，每次念书给孩子听，都无法念完，因为孩子听到一半就没兴趣了，妈咪因此怀疑自己的念故事技巧是否太差；这类型妈咪很希望自己的表现能帮助孩子，不如预期时，就会觉得沮丧。 其实，孩子对事情的专注力本来就不如成人，听不完一个完整的故事、读不全一本书，很正常。妈咪只要想着自己讲故事是为了让孩子开心的享受这段美好的亲子时间，不是要表现自己的说故事能力，就没什么好在意孩子是否专心听完故事了。处罚训斥型： 我有一次到朋友家，他们家的小朋友正开开心心的看着电视卡通，可能是有客人来了（而且还是个专做童书的总编辑），朋友大概是觉得自己的孩子没在看书，很没面子，便大声喝斥孩子：「一天到晚只知道看电视！从来没看你自动看书，电视关掉，去看书！」孩子只好意兴阑珊的走进书房。 我猜那个孩子一定觉得很呕：我没事招谁惹谁呀？客人一来就骂我！还处罚我看书！家长叫孩子去看书是为他好，但若总是在生气时，才用那种很不悦的口气怒斥：「去看书！」因而让孩子将书与「处罚」联想在一起，试问，哪个孩子会喜欢无端被「处罚」呢？无为而治型： 在我看来，最棒的就是「无为而治」型。任何时候、任何地点、任何书，都允许孩子随他的心情与喜好做决定，妈咪只管欣赏孩子读书时的专注即可。在妳自己很喜欢、很乐意的情况下，为孩子讲故事、念书，纯粹只为了乐趣、为了开心、为了「我就是喜欢为孩子这么做」，一点目的都没有。 无为而治的妈咪看来什么都不在乎，其实收获会最多。孩子会从妈咪慈爱的态度、温柔的眼神、赞赏的心意里，感受到自己被爱、被信任、被重视，因而生出自信、自律、自尊。真正的爱上书，真正的享受童年。不求目的?让孩子爱上阅读 我们的教育环境及学校的考试制度，其实很不利于孩子培养阅读的习惯。那么多妈咪处心积虑的希望让孩子爱上书，却很可惜的被一些代代延续下来的观念误导了，即是「愈用力，愈不利」。尽管出发点都是好的，但有的是态度有问题、有些是口气、心态不适当，于是方法用尽，也得不到孩子的一丝丝响应。 我一向主张：每个孩子都没有问题。如果孩子有问题，通常是他身边有一个有问题的成人；成人是在孩子身上看到自己的问题而已。 所以，一直要求孩子，无济于事。唯有我们成人肯把眼光回到自己身上，先看看自己有什么问题时，你家孩子的问题才会有解！



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