• 走出幼儿教育的误区

• 发布时间：2010-11-24　转载：育婴百科网　分类：宝宝培养　热度：加载中 ℃

欢迎光临育婴百科网，今天给大家带来的育婴知识文章是：走出幼儿教育的误区，改革开放以来，人们对幼儿教育的重视程度发生了急剧的变化，特别是随着独生子女的不断增加，社会对幼儿教育在精力、物力、财力等方面的投入，超过了以往任何时期。人们对幼儿教...，以下是完整【走出幼儿教育的误区】原文：

• 变革开放以来，人们对幼儿教导的重视水平产生了急剧的变更，特殊是随着独生子女的不断添加，社会对幼儿教导在精力、物力、财力等方面的投入，超越了以往任何时代。人们对幼儿教导的重视与关注，无疑对我国教导事业的开展，对公民本质的进步具有重要的推进作用。但是，这种对儿童的过火关注却使当前的儿童教导呈现了很多问题，构成了很多误区。因而，研讨并处理幼儿教导中存在的问题，对儿童教导的理论与实践具有重要的指点意义。

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  一、幼儿教导中的误区
  幼儿教导可以说是基本教导的基本，幼儿教导的成败，对个人的生长与开展具有非常重要的波及，对社会则关系到公民本质的水平及提高水平。因而，重视幼儿教导是天经地义的，对幼儿教导加大投入也是必定的。然则，随着近些年来幼儿教导实践的不断开展，人们在对幼儿实行教导的过程中，呈现了很多不容无视的问题，尤其是在家庭教导、幼儿园教导中，存在诸多误区。
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  1、品格教导知识化
  品德品质的培育包含知、情、意、行四个方面。但是，在当前的幼儿品格教导中，则过于重视知识的教导而无视行动的养成。一方面，家长、教师教给孩子们很多品德品质方面的知识，孩子们也能有声有色地解说许 多包括行动规范、为人处事道理的故事，而另一方面，孩子们在行动中则多表示出率性、自私、争抢、不懂礼 貌、不分长短等不良习气。究其缘由主如果在品格教导过程中只讲知识，无视品行，以知识替代行动养成。
  2、智力开发超前化
  幼儿时代是个体开展的症结时代，就人的智力而言，在这一时代更具开展的可能性。掌握时机，开发幼儿智力，应是幼儿教导的重要使命。然则，幼儿智力的开发必需与幼儿心理、心理的开展相当。晚则失去良机；过早，特殊是超出幼儿承受才能的“超前教导”，则会适得其反。在现实中，家长、幼儿园教师在对孩子的教导过程中，往往呈现过于超前的现象，后果招致了幼儿对进修缺少兴味、心情低沉、逆反心理较强，甚至发生对进修的恐怖心理。

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  3、本质培育盲目化
  在很多家长看来，本质教导就是让孩子什么都学、什么都会。所以不惜精力、财力送孩子上各类培训班。他们在选班的时候，往往又很少思索孩子的兴味、开展可能及趋势，甚至不注意孩子心理、心理的接受才能，至使孩子进修担负过重，进修兴味不定。
  4、教导目标功利化
  很多家长对子女的教导，往往出自自我梦想的连续、同事间攀比、孩子的出路等目标，带有分明的功利化色彩。而幼儿园则为了名誉作外表文章，声言在幼儿园里什么都可以学到。因为这种好处的使令，家长与教师在对孩子教导时，或监督处分，或金钱物资刺激，久而久之，孩子们反把进修当成了使命，当成了回避处分，取得好处的手腕，从而构成了对进修的毛病认识。
  二、走出幼儿教导的误区
  

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