欢迎光临育婴百科网,今天给大家带来的育婴知识文章是:谁是好人谁是坏人,“好”与“坏”是个社会概念,也是道德行为判断的准则,比较抽象,但是3-4岁的儿童经过教育引导,对“好”与“坏”是可以理解并加以判断的。3-4岁的儿童已能初步理解什么...,以下是完整【谁是好人谁是坏人】原文:

  • “好”与“坏”是个社会概念,也是品德行动判别的原则,比较抽象,然则3-4岁的儿童经过教导引导,对“好”与“坏”是可以了解并加以判别的。

      3-4岁的儿童已能初次了解什么是“好”,什么是“坏”,并能做出一些符合成人要求的品德行动。比方说“谁谁是好人”、“谁谁是坏人”,“不打斗是好孩子......打人是坏孩子”,“爱干净、有礼貌好孩子”,他们能够按这个品德规范去做,但继续性不长。当教师说“上课吵闹是坏孩子”时,他能静坐一会儿,但不久又会吵闹起来。 bbcms.net转载自网络

      儿童了解的“好”与“坏”带有很大的具体性和心情性,只需大人说是好的,他本人也感兴味的,就以为是“好的”;反之则是“坏的”。他了解的好与坏,是要有具体的对象.比方看电影时,教师通知他“胡汉三是坏人”、“潘冬子是好人”,如果再问他:“春芽子是好人还是坏人”他完整可能答不上来。由于他对“好”与“坏”的了解此时还十分空泛和隐约。假如我们对孩子讲“某位解放军战士在战役中立了功,成了英雄”,然后又问他:“解放军战士复员回家种地去了,他还是不是英雄”孩子的回答是:“那就不是英雄了。”可见儿童对“好、坏”这一品德概念的认识并不是树立在了解的基本上的。 来源于网络bbcms.net转载

      我们可以经过诗歌、儿歌音乐、图画等方式来逐渐培育儿童的品德观念,使他们在实践日常生活中进修并了解“好”与“坏”,真正分清“好”与“坏”,并能用这些品德原则去指点本人以后的日常行动来源于网络www.bbcms.net转载自网络

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