比方说，你已经认定你上五年级的孩子从礼拜一到礼拜五下昼3：15分的临床表示为脑死亡。在这段时间里，他显然没有脑电波，由于他老是遗忘从黉舍把功课带回家。后果他的测验乌烟瘴气，成果极差。你呵斥他，打屁股，撤消他的一些自由权，甚至降低身份求他，然则后果微乎其微。记忆力的加强和一些让人乐观的改良不久又被旧习气取而代之。
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在这种状况下，大多数父母会以为，既然他们的尽力不见成效，那就到了该加重惩办的时候了。他们开始动用一系列的处分手腕，从撤消零花钱到在家关禁闭，包罗万象。但是，不论什么水平的处分似乎都不能使他记住把功课从黉舍带回来，这是不是很奇异？ 本文源于网络bbcms.net转载
其缘由是，你作为父母不可能想出一条处分比你五年级的孩子下意识抵触的那种自卑感更让他不舒适的了。你要明白，假如你的孩子在黉舍觉得自卑——原本“自卑”是这类词的同义词：不受重视、没有平安感、恐怖、无助、无望，甚至愚笨——很有可能你的孩子并不是有意识地遗忘带功课，然则他的潜意识会给他发出回避做功课的信息。由于毕竟他不把书本带回家就无法进修。假如他不进修，那么他的差成果就意味着他只是健忘和懒散，而不是无能或愚笨。
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为防止你少见多怪，数落我本来是那些惟恐损伤孩子幼当心灵，劝你绝不要处分孩子的医治砖家中的一员，我要讲清晰的是，处分的方式繁多，它对于有效地教导孩子来说是必不可少的，而且，一个孩子的心理与他的屁股没有什么关联。我所赞成的是，在你采用行动前一定要弄明白到底是什么促使他做错事。晓得你孩子的律商因子有助于你肯定这一点。如此，你就可以从处分方法的菜单中，挑选一个被证实是对你孩子的律商因子最有效的办法了。