3～4岁
3～4岁幼儿在手工活动中，处于好奇和好动的本能，对手工工具资料产生兴味，有时惹起自发的游戏活动，进入目标不十分明白的模拟活动，这是幼儿进修手工活动的开始，如纸工活动很少有独立创造的外型，大部是模拟为主，能按一定的次序办法来操作完成，这时，成人应以游戏的口气，同幼儿边玩边做，如玩动物园游戏时，小饲养员用泥捏只熊来做客等；奶奶过诞辰时，用笔画长寿面、还可把纸撕生长条、用泥搓成面条、用剪刀剪等表现长寿面送给奶奶，如此，边玩边做的同时，初次锤炼幼儿的思想，开展手的小肌肉灵敏和调和性。 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
4～5岁 bbcms.net转载自网络
4～5岁幼儿开始把日常生活中直接感知的东西，经过手工表示出来，如剪纸，这个时代能剪出较整齐的物体形状，把纸片折叠起来剪图案，翻开纸能出图案形状，像三瓣或多瓣花，各类形状的树、车、房屋等，用泥捏、团、搓些生果、小动物、人物等，在玩泥的过程也会使用些辅佐资料，做些进一步的加工、装饰，也可用些废旧物做些本人喜欢的玩具，如纸盒、汽车、小家具，用报纸、挂历纸裁剪娃娃衣服，做些面具、头饰，用废药瓶做偶像等。
5～6岁 本文源于网络www.bbcms.net转载
5～6岁幼儿在日常生活上比以前丰厚，大脑功能不断趋势成熟，手的小肌肉群得到进一步的发育，因而他们能够比较完好地表示物体的首要局部。幼儿剪、折、贴的技艺也逐渐进步，喜爱把手工看成心爱的活动，喜爱折些较复杂、难度大的玩具，如飞机、龙船、花篮、头饰、陀螺、毽子、降落伞、风筝等玩具。玩泥时他们往往加些更多的辅佐资料做些有情节的塑造。通常来说这个阶段的幼儿手工活动都由幼儿独立完成，实在处理不了的难题，再请成人指点。