人们都说3-6岁是孩子情绪、掌握才能培育的重要时代，此话分毫不爽，由于我的孩子——乐乐，如今3岁9个月，正处于此阶段。每个教导细节的成败得失对于孩子的波及不可低估。
一天，邻居家的女孩童童来找乐乐玩。我用纸和胶棒给他们每人做了一顶小兔子帽子，找了些积木、小车等玩具当萝卜，让他们玩游戏。忽然，童童的兔帽子坏了，她哭了起来。此时玩得正高兴的乐乐跑到我跟前，说：“妈妈，童童弄坏了帽子，她不乖。我没弄坏，我还拔那么多萝卜，我乖。对吧？”当时，我正在接电话，没有在意孩子也没实时地回答他。等我接完电话时，发现乐乐也呆在一边不玩了，心情很低落的样子。我走过去问他怎样回事，他也不吱声。于是，我赶紧说：“乐乐，今天表示真棒啊！拔了那么多萝卜。看，一会儿还会帮童童修帽子，而且分几个萝卜给童童呢。”话音刚落，只见乐乐蹭地从地上爬起来，立即从本人的小桶里拿了“萝卜”给童童，并对童童说：“我来帮你修帽子。”可是修了半天，越修越坏，乐乐急得也哭起来了。 bbcms.net转载自网络
这时，我手头正有工作，就对他们说：“慢慢修，别急。”一旁的小阿姨说：“你们别哭了，坏了修欠好就算了，一会要妈妈再给你们做一个吧。”两个孩子一听，立刻不再修帽子了，要我重新做。我没有答应他们，拿起帽子看了看，对两个孩子说：“你们把胶棒拿来，我教你们，我们一同修吧。”就如此，我们一会就把它修好了。可玩了不到两分钟，帽子又坏了，他们俩又跑到我跟前找我修。此次，我说：“为什么又掉了，是不是没粘好呢？方才我不是教你们怎样修了吗？就不记得啦，不记事！你们本人动手吧。”一边的乐乐没有措辞，好象不认输似的，听完拿起胶棒就修帽子。一会就听到他在喊：“妈妈，看，我记事，我会修，我帮童童修好的。”没想到孩子会有如斯激烈表达本人的欲望，于是我立时丢下手中的活，全身心肠投入到他们的游戏当中去了。俩孩子玩的高兴极了，满房子只听到他们天真无邪的笑声。
经过这件事，我悟出了几点心得。第一，我们要对孩子所做的工作实时给予回答，当他做的对时，实时地给予肯定和鼓舞，当他做错时，实时协助他矫正。第二，在孩子心情低落时，要以正面的立场引导他，用积极的思惟激发他的积极性。第三，不能在孩子面前说些损伤他自尊心的话，如“没长进”“不记事”等。这些话起不到说服后果，很轻易给孩子带来波折感，甚至于逆反心态，时间久了会招致他人格上的缺点。培育孩子的自信心和尊敬孩子的自尊心，是我们每个父母必需重视和随时注意的问题。第四，防止家人言行一致致。如游戏中小阿姨和我说的纷歧样时，孩子立时就钻空子。第五，与孩子相处不能对他忽冷忽热或敷衍塞责，如此轻易让孩子喜怒无常、心情波动大、也不懂得尊敬他人。第六：运用日常生活中的实例教孩子懂得学会用本人菲薄的力气给他人带来高兴，关怀他人协助他人。
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