新爸爸、新妈妈们最希望的事莫过于本人的宝宝早点开口措辞，可是依据我国局部地域的调查后果，我国婴幼儿言语障碍的产生率大约是4.62％。不少父母绝望地发现，当同龄的孩子都能说三四个字的句子时，本人的孩子还不会叫“爸爸”、“妈妈”。他们急切想晓得，孩子措辞晚是“病”吗？怎样协助孩子尽早开口措辞呢？
孩子学措辞要阅历一定的过程：从发音到乱语；从发单音到词，再到词组和句子。一般孩子在6—7个月时会发唇音，如无意识地发出相似“papa”、“mama”的音；9—12个月时会有意识地叫“爸爸”、“妈妈”；14—22个月时能说3—5个字的句子；24个月时会说简单的句子、会用代词；2—3岁时能说出姓名、能讲3—9个字的句子；4—5岁时可以比较清晰地表达本人的意思；6岁时能流利地措辞而且语法正确。
孩子的言语才能是有差其余，措辞早晚与性别、性情、家庭环境等诸多要素有关。通常女童的言语发育略早于男童，能说50个词的女童的平均年纪为18个月，而男童则为22个月。独生子女由于更多地遭到父母的关注和教导，比多子女家庭的孩子措辞要早。这都阐明孩子措辞晚纷歧定是“病”，家长不用过于担忧，但假如孩子的言语表达才能迟于上述年纪段应达到的水平，则要思索孩子能否存在言语障碍的问题了。
别无意中剥夺孩子措辞的权益
言语开展需求同时具备三个最根本的条件：健全的大脑、良好的听力以及完好的发音器官。上述任何一个环节呈现毛病，都会波及儿童的言语发育。例如：大脑负责言语中枢的局部发育不良会招致孩子措辞延迟，同时伴有智力低下；发音器官畸形，如口腔唇、腭裂、舌系带过短或舌体畸形等会使孩子言语不清，不过他们经正规医治、练习，绝大局部可改正；听力器官毁伤会使儿童无法感触声音或只能局部感触声音，从而失去声音的刺激，言语开展遭到限制；患有某些发育性障碍病症，如孤单症的孩子很少将词汇用于来往活动，所以通常言语开展缓慢，言语运用也和其他儿童分明不同。
良好的言语环境也是促进言语开展的必备要素。缺少言语的刺激或刺激欠妥同样会压制儿童措辞的积极性。例如，当一个家庭中同时存在两种及以上的言语或方言时，一些孩子觉得莫衷一是，不知该模拟哪一种言语，索性就不措辞了。
此外，父母和其他抚育人的欠妥行动会在无意中剥夺孩子措辞的权益。有的父母对子女言语开展的期望值过高。他们往往稳扎稳打，强迫孩子措辞，如此会给孩子招致巨大的心理压力，最终招致他们产生言语障碍。有些抚育人由于不理解孩子的措辞纪律，当孩子还未用言语表达本人的需求时，抚育人已明白了他们的意思，立时知足了他们。逐渐地，孩子会放弃表达需求的机会，也就“金口难开”了。
给孩子讲故事能进步他们的言语表达才能
家长不能只在希望中等候孩子措辞，而应采用积极办法波及他们。假如发现孩子呈现以下状况：忽然措辞但口齿不清；既不睬解他人的言语，本人也不会措辞；虽能了解他人的言语但本人不会措辞或很少措辞；他人措辞时基本没听；言语表达过于简单，所问非所答；心情异常，如爱发性格等；行动问题多，如注意力不集中、易激动、攻击性强等，家长应尽早带孩子到医疗部门实行相干测评，明白病因，合营大夫介入矫治工作，耐心肠练习孩子。
家长应抓住学言语的最好的时代（2—4岁），重视培育孩子的言语习气，给他们创造良好的言语环境。在不可防止的双语家庭环境中，应要求家庭成员对孩子使用固定的同一种言语，同时要求孩子也用同样的言语措辞。
家长平常措辞时也要尽可能准确、流利，鼓舞孩子把话说清晰、完好，不强制孩子反复同样的词语，不要求他们措辞的速渡过快，随时改正他们在发音、语法上的毛病。此外，多教孩子学儿歌，给他们讲故事，多鼓舞孩子与他人交流，都能进步孩子言语表达的兴味和才能。 来源于网络bbcms.net转载
bbcms.net转载自网络