• 过早背古诗的弊端

• 发布时间：2011-04-18　转载：育婴百科网　分类：宝宝培养　热度：加载中 ℃

欢迎光临育婴百科网，今天给大家带来的育婴知识文章是：过早背古诗的弊端，“鹅、鹅、鹅，曲项向天歌。”“白日依山尽，黄河入海流。”一些经典的律诗、绝句往往会被年轻父母拿来用作家庭启蒙教育的教材。律诗、绝句短小精悍，合辙押韵，朗朗上口。很多...，以下是完整【过早背古诗的弊端】原文：

• “鹅、鹅、鹅，曲项向天歌。”“白日依山尽，黄河入海流。”一些经典的律诗、绝句往往会被年轻父母拿来用作家庭启蒙教育的教材。律诗、绝句短小精悍，合辙押韵，朗朗上口。很多父母认为，背诵一些简单、短小的古诗能够锻炼儿童的记忆力，让孩子体会文学艺术的美。孩子通过背诗还能学到历史知识，为将来的汉语学习打下基础。然而，日前由中国科协副主席、中国工程院院士韦钰提出的“过早背古诗扼杀孩子创造力”的观点却让众多家长着实心里一凉。很多家长担心自己坚持的早教方法是否害了孩子。那么，幼儿早教是否可以背诗?父母们在实际操作中又应该如何把握? 来源于网络bbcms.net转载
  2周半幼儿两天背一首诗
  31个月大的洋洋可谓是在古诗的熏陶中成长的。当洋洋还在牙牙学语时，妈妈蔡女士就经常拿着家中的唐诗，洋洋表现得认真、专注。15个月时，洋洋已经会背第一首诗——李白的《静夜思》。外婆每天教了之后，蔡女士再给孩子复习。现在洋洋掌握的古诗已达七八十首。蔡女士告诉记者，为了让孩子尽快掌握，她用了很多办法，威逼利诱之类的全用上了，“比如会背了就奖给洋洋糖吃，不会背就没得吃”。从刚开始一周才能背会一首诗，到现在两天背一首诗，洋洋进步很快。但蔡女士还没来得及为孩子的进步高兴，就被韦钰院士的观点“泼了凉水”。“洋洋是不是背得太早了?会不会害了孩子?”蔡女士担心地说。

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  据记者调查发现，绝大多数父母在家庭启蒙教育中让孩子背过古诗，部分家长严格规定了背诵量，有些家长甚至不满足于孩子背诵古诗，《木兰辞》等古文也被用作早教教材。7月初举办的“创新人才培养论坛”上，韦钰院士提到，很多家长让孩子从三四岁开始背古诗，但孩子并没有足够的理解能力，也没有长期记忆的能力，大量背诵古诗不仅不会使孩子长大后文采飞扬，反而会影响孩子创造力的发展。

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  背诗需结合具体情境
  南京师范大学学前教育学副教授、教育学博士张金梅女士认为，韦钰院士的观点是有道理的。大量、机械地背诵古代诗词，对学龄前儿童创造力的发展是一种限制。 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
  尽管在中国传统启蒙教育中，古诗词一直在“唱主角”。但张副教授认为，不是所有诗歌都适合孩子背，更不是背得越多越好。所背诗歌必须能贴近幼儿的实际生活。孩子在语言学习中，必须要处在一个现实的环境，有实在的感官刺激，孩子才能真正理解语言的内容。比如在吃饭时，父母可以教孩子背《锄禾》。吃着碗中的米饭，孩子才能渐渐领会“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的含义。以后吃饭时，孩子就能想到这首诗，然后脱口而出。而让15个月大的洋洋背诵《静夜思》，就不够明智了，因为一岁的洋洋无论如何也无法理解“乡愁”的意境。“语言只有通过体验与运用才能被掌握的。”张副教授说。
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  此外，张副教授反对父母鼓励孩子多背诗。“幼儿的短期记忆能力很强，他们就像照相机、录音笔一样，能准确记住所见所闻。”她解释说，“但由于没有足够理解能力，有些内容只是机械的记忆。如果家长鼓励孩子大量背诗，孩子在今后的学习中很可能只满足于记忆，而忽视体会与理解”。而且，机械的记忆训练会导致幼儿专注于机械性模仿，忽视选择性模仿、创造性模仿，从而使孩子创造力发展受限制。



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