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培养孩子的智力和创造力不该拔苗助长
发布时间:2011-04-18 转载:
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宝宝培养
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育婴知识
文章是:
培养孩子的智力和创造力不该拔苗助长
,中国的父母最喜欢把孩子当成“学习机器”,心之所系都在孩子的考试成绩上。孩子在这种处境下或许被逼着学到很多知识,而他们整体的发展,如人格的完善、兴趣的培养、身体的健康...,以下是完整【
培养孩子的智力和创造力不该拔苗助长
】原文:
中国
的
父母
最喜欢把
孩子
当成“
学习机
器”,心之所系都在
孩子
的
考试
成绩上。
孩子
在这种处境下或许被逼着学到很多
知识
,而他们整体的发展,如人格的完善、兴趣的
培养
、
身体
的健康等,有可能因此滞后,甚至再也不可能获得了。
本文源于网络bbcms.net转载
最近,在网上有一个九岁的
孩子
非常出名。他
父亲
教他演讲,想把他
培养
成一个大人物。这
孩子
的演讲张口即来,滔滔不绝,他也很为自己的演讲才能得意。可是,这个“小
神童
”的演讲听起来毫无创意,十分乏味,似乎有一股力量逼着他不停地说下去。有网友称,他就像在大会上废话不绝的干部;还有网友称其为“超级废话篓子”。公平地说,一个九岁的
孩子
能对许多话题“信口开河”半天,也算难能可贵,说明
孩子
父亲
在
教育
上是下了功夫的。可惜这位
父亲
培养
孩子
用的是“
拔苗助长
”的方法。他想把
孩子
塑造成“大人物”,认为大人物就意味着要会演讲,而演讲就是对什么事都能滔滔不绝地说上半天。
bbcms.net转载自网络
“
拔苗助长
”是我们生活中随处可见的人性
弱点
。笔者的祖父曾跟我描述他在“大跃进”年代的遭遇。1958年的时候,“上面”下来一个政策,要求公社的农民种麦子“深耕密植”,而且有很具体的要求:挖一尺多深的坑,撒几层粪肥,一亩地播100斤麦种。农民面对这100斤麦种,都发了愁。当时小麦亩产也不过100多斤。农民在
强制性
的政策下不得不
违背
一生积累的
常识
,在一亩地里撒下100斤种子。种子倒是发了芽,密匝匝挤满田地。到第二年收获
季节
,
麦穗
上举着的全是空瘪的
麦粒
,几乎
颗粒
无收。
www.bbcms.net转载自网络
领导们好大喜功,希望亩产一万斤,靠这种幻想来瞎指挥,就会出
问题
。农民有
常识
,知道这样干不行,但是他们畏惧权力,
害怕
遭到
惩罚
,就不得不顺从。为人
父母
者,在
孩子
们眼里即使不是“一言九鼎”,也至少是大权在握的。如果
父母
对
孩子
瞎指挥,可以想像,
孩子
们会像公社的农民那样服从,放弃自己的
判断力
。上面谈到的这个九岁的“
神童
”,就对自己
父亲
的做法很认同,对
爸爸
崇拜有加——这是此事最为不幸的地方。
来源于网络bbcms.net转载
“
拔苗助长
”导致的结果很糟,这么做的动机却可以理解。人类总是希望自己能做得更快、更好、更出色,这也是人类
创造性
的动力来源。但是,如果没有冷静的头脑和谦逊的态度,求好求快的动机就会驱使人去干傻事。把禾苗的高度拔上去了,却让它们失去了
生命力
。
中国
的
父母
最喜欢把
孩子
当成“
学习机
器”,心之所系都在
孩子
的
考试
成绩上。
孩子
在这种处境下或许被逼着学到很多
知识
,而他们整体的发展,如人格的完善、兴趣的
培养
、
身体
的健康等,有可能因此滞后,甚至再也不可能获得了。
来源于网络www.bbcms.net转载自网络
对于
中国
的
父母
和
教育
者而言,在学习方面少一些期待,少一些评价,着重
培养
孩子
的
智力
和
创造力
,反倒可能更有裨益。研究
创造力
的
美国
心理学家
Amabile曾经做过一系列实验,他让参与实验的人完成一些工作任务。对于一部分人,告诉他们将会有人对他们的成果进行评估,对于另外一部分人,则不这么说。他发现,当人们
意识
到将有人对他们的成果做出评估时,他们工作的
创造性
就会减弱。这是发人深省的研究结果。在
教育
中,我们时常处于一种悖论的状态:我们越强调创新,越急于催促
学生
做出
创造性
的成果,结果反而是阻碍了他们的
创造性
和
智力
的发展。
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