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国外幼儿教育ABC(十四)
发布时间:2010-05-26 转载:
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育婴知识
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文章是:
国外幼儿教育ABC(十四)
,英国幼儿园的计算机教育计算机教育在英国幼儿园被称为信息技术教育(即InformationTechnologyEducation)。信息技术教育通俗地来理解,就是让幼...,以下是完整【
国外幼儿教育ABC(十四)
】原文:
英国
幼儿园
的
计算机
教育
计算机
教育
在
英国
幼儿园
被称为信息技术
教育
(即Information Technology Education)。信息技术
教育
通俗地来理解,就是让幼儿熟悉了解现代通讯系统,如应用较广的
计算机
、电话、电视、
录音
机、打印机、复印机等。在
英国
的国家
课程
中,
计算机
教育
被法定为一门基础
课程
并要求在英格兰及威尔士的中
小学
中
实施
。
本文源于网络bbcms.net转载
随着国家
课程
在
英国
各地的推行,
计算机
教育
如一股科技的春风吹遍英伦大地,不仅在中
小学
中得以广泛的应用,而且也在
幼儿园
中普及开来。教师和家长不仅将
计算机
视为一种方便快捷的工具,而且也将其的掌握视为幼儿必备的一种生存技能。几乎每个幼儿班上都配有一台
计算机
,并有与机型配套的学习软件。幼儿可以自由地上机操作。 许多
学校
(附设有
幼儿园
)的指南手册上也将
计算机
教育
列为
学校
最优先
考虑
的工作,并提出具体目标,如
学校
本年度准备增加多少台
计算机
,都是什么品牌的(在
英国
幼儿园
使用最多的品牌是Apple、Acorn、BBc、Computer),多少学习软件,以及学习软件如何分配等。
bbcms.net转载自网络
计算机
教育
的主要目标是为了促进幼儿信息技术能力的发展。信息技术的能力是指幼儿能有效地使用信息技术的工具和资源分析、处理和显示信息,以及能使用信息技术来设计、测量和控制事物。具体来讲,
计算机
教育
有三方面目标:
1、为幼儿创设信息技术活动的机会
在日常
教育
教学活动中,为幼儿提供能操作各种不同形式的信息技术的设备和软件。比如提供不同品牌的
计算机
让幼儿来自由操作,以增加幼儿学习
计算机
的
自信心
。交流和讨论幼儿自身的信息技术的经验;观察探索
计算机
系统和控制技术在
日常生活
、
社会
生活中的应用;让幼儿能使用
计算机
探索和处理在其他各
科学
习中遇到的
问题
。
本文源于网络www.bbcms.net转载
2、发展幼儿交流与处理信息的能力
让幼儿理解信息是以各种不同的形式存在的。可让幼儿采用不同的方式来交流他们的思想或
观念
,如运用书面的、图表的、声音的形式来进行交流。能熟练操纵
计算机
来输入信息、贮存信息、检索信息、处理以及显示信息。
3、发展幼儿控制与设计信息的能力
使幼儿认识到控制是机器系统、生命系统和
社会
系统的共同属性,控制
无所不在
。让幼儿发出直接的信号或指令看能产生哪些不同的结果,让幼儿描述他们的行为所导致的不同结果。让幼儿使用
计算机
模拟一些实验,这些实验是
成人
早有结论的,但对幼儿来说却是需要学习的新的
知识
与经验。通过电脑模拟实验使幼儿了解自然界的一些
规律
。
bbcms.net转载自网络
英国
幼儿园
计算机
软件的内容,既有娱乐性较强的娱乐性软件,也有适合各科教学或与各科教学相关联的
教育
软件。
计算机
不但会教幼儿
英文
、
数学
、
科学
,还能带幼儿唱歌、画画、下棋、走迷宫。娱乐性较强的软件可以极大地激发幼儿学习
计算机
的兴趣,通过
多媒体
的介入,如声音、图像、文字、动画等,使幼儿轻松愉快的学习,增长才智。
计算机
教育
的方法主要采用的是
游戏
法,也就是说
计算机
教育
是从
游戏
开始的。
www.bbcms.net转载自网络
比如幼儿书写单词时,常把字母写错或写反,如有
计算机
帮助就可以克服这样的
错误
。因为只要一写错字母,
计算机
画面上的小
宠物
就会说“你写错了”,接着还会告诉幼儿正确的写法。
再比如认识形状的软件,它有多种设计内容,可以是屏幕上一边显示某一形状,另一边要求幼儿通过操作键盘画出同样的图形;也可以是屏幕上显示某一美丽的
几何图形
,让幼儿操作鼠标来确认不同的形状,并数出每一形状的数量。
本文源于网络www.bbcms.net转载
再如让幼儿学习不同物品的制作材料,屏幕上可显示一把木制小椅子,一个
玻璃
杯,一件雨衣,另有木制品、
玻璃
制品、塑料制品的
英文
字样,幼儿通过操作将他们对应起来。做错了,会有提示或充满
趣味
的小小
惩罚
;做对了,会有相应的奖励机制。
计算机
屏幕上的每样东西都有梦幻般的
吸引力
,都具有“
多媒体
”的特点,如花儿会开、铃儿会响、公鸡会叫、
猴子
会
荡秋千
、
生日蛋糕
会唱歌,还会有卡通人物伴舞等。
来源于网络www.bbcms.net转载自网络
幼儿通过玩不同的
教育
游戏
,掌握了不同品牌机的性能、特点,熟练了鼠标、键盘、理解了
计算机
语言
,如各种指导令或命令。这种在
游戏
中学习的方法,将冷冰冰的、
枯燥乏味
的机器操作,变成充满刺激挑战的
游戏
活动,激发了幼儿的学习兴趣与
求知欲
,幼儿乐此不疲。作者:刘 华
来源于网络bbcms.net转载
摘自《学前
教育研究
》2000年第1期
本文关键字:
十四,国外,幼儿,
计算机
,
教育
,学习,
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