• 如何让两三岁的孩子听话

  • 发布时间:2010-04-29 转载:育婴百科网 分类:宝宝培养 热度:加载中

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  • 借助孩子生活中熟悉的实物或动画形象

    三岁孩子还不具备独立的判断能力,还不能直接依据父母口中的是、不是,要、不要,可以、不可以,应该、不应该等判断语句做出相应的行为反应。但若把他们喜爱或厌恶的各种实物、形象作为外力,却可以对其行为起到鼓励或制止的作用,因为在这些物象当中,饱含着他们多种纯洁而深厚的情感。譬如,小孩子都比较喜欢黑猫警长、白鹤阿姨、啄木鸟医生,讨厌毛毛虫、苍蝇、蚊子害怕大灰狼、狗熊、刺猬等。依据小孩的情感倾向,有意识地经常使用这些物象与他们交流,就可以进一步强化小孩对这些物象的情感和行为反应。如冬冬睡觉不喜欢盖被子爸爸说天黑了,小朋友睡觉了。蚊子就会嗡嗡嗡地叫着说:唉,我的肚子好饿呀,到小朋友的身上去找点吃的吧。冬冬,你身上盖好被子蚊子使劲一咬,哎哟!这是什么呀?一点也不好吃,还把我的牙齿弄歪了。再找找好咬的地方吧。冬冬听完,乖乖地把被子盖上了。此后,每当睡觉时,只要妈妈说一句蚊子又要出来找吃的了,冬冬就会主动地盖好被子

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    借助以小孩为主角的故事

    快3岁的冬冬特别依恋妈妈妈妈不在身边的时候,就哭闹不止,幼儿园的阿姨、家里的保姆怎么哄也哄不住。有一天,妈妈尝试着编了一个故事讲给冬冬听,收到了意想不到的效果。

    故事是这么讲的:有一个小朋友妈妈给他取了一个好听的名字,叫冬冬。可是,这个小朋友给自己换了一个名字,叫跟屁虫,小名叫虫虫。因为他总是像一条小虫子跟在妈妈屁股后面。他到幼儿园,班上的同学就问他:你就是虫虫同学吧。冬冬想:班上小朋友的名字都挺好听的,虫虫这个名字多难听呀,以后妈妈不在的时候,我再也不哭了。于是,这个小朋友就又变成妈妈的好冬冬了。爱听故事小孩天性,在他们心目中,虚构的情节也是真实的生活,而且对故事的内容深信不疑,尤其是把他变成故事中的主角时,他对自己在其中的表现就格外关注,如果大家对主角的表现满意,他就会高兴和喜欢,并在实际生活中体现主角的行为倾向;如果大家对主角的表现不满意,他就会反感或害怕,并在实际生活避免主角的行为倾向。这种说话方式在运用过程中有极大的灵活性和有效性
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    借助小孩心目中权威人物

    三岁小孩常常会以不容置疑的口气向你表达这样的意思:你这样做不对,我们老师说应该那样做。也就是说,与小孩接触亲密、关系亲近的人的态度与行为会对他们的行为产生有效的引导作用。我们不妨把这样的人称为小孩心目中的权威人物。但小孩对待权威人物的态度有一个特点:当他和你在一起的时候,你的话他不一定听得进去,而不在现场的第三者却有可能被当成权威。譬如在家的时候,幼儿园的老师可能成为权威。在幼儿园的时候,父母就有可能成为权威。借助这些可亲可敬的人来引导小孩的行为,常常很灵。例如冬冬夏天洗完澡后,不肯让妈妈往身上抹爽身粉妈妈就对他说:宝宝洗了澡,抹上这个粉就会感觉特别舒服,再也不长那种讨厌的红豆豆了。你瞧,你的皮肤白雪公主一样白,多可爱呀。幼儿园的申老师知道了,也会高兴的。因为老师知道了会高兴,所以思想工作很快就做通了。 本文源于网络bbcms.net转载

    借助有趣的活动来鼓励

    俗话说:小孩爱吃抢饭,的确如此。一个小孩吃饭可能吃得不好,要是几个小孩一起吃,他们就会争着吃、抢着吃。是饭菜香吗?不一定。原因就在于这不仅仅是吃饭,还是一场小小的比赛。小孩子一般都喜爱活动,活动的趣味性竞争性和激励性对他们有着神奇的吸引力。我们可以有意识地把小孩的生活设计成各种活动,通过活动对他们的行为加以引导。比如,小兵不到3岁就能自己穿裤子了。看小兵穿好了裤子,妈妈拍手,说一句小兵真能干,就激起了他学习穿鞋、洗手等的欲望。实际上,小孩的荣誉感甚至比成年人还要强烈,但又很单纯、质朴,绝少功利色彩。想想一朵纸做的小红花在小孩心目中的分量,你就大可不必怀疑精神奖励在引导小孩行为当中莫大的激励作用。 本文源于网络www.bbcms.net转载

    实践证明,只要我们做父母的改变一下说话的方式,把引导小孩各种行为的道理同他们熟悉的形象、故事、人物、活动等紧密结合起来,耐心地启发、督促,就会发现:你的孩子原本是一个非常听话的可爱的乖孩子本文源于网络bbcms.net转载

    孩子总不能按家长的指令做时应注意:

    ●经家长多种方式的启发,孩子对指令仍没有什么反应,家长就应注意观察孩子智力发展、接受能力是否有落后的表现,以便及时发现,及时干预治疗

    ●有的孩子常常是还未听完家长的要求就急着做,因此出现偏差。

    智力发展没有任何问题,也听得懂家长的指令,但就是不愿意按家长的要求做,很有可能是孩子对家长的话毫无兴趣,是故意不愿做。

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