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在家庭中培养儿童的语言能力
发布时间:2010-04-17 转载:
育婴百科网
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宝宝培养
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欢迎光临
育婴百科
网,今天给大家带来的
育婴知识
文章是:
在家庭中培养儿童的语言能力
,一、为幼儿的言语交往创设良好的环境与条件儿童是否敢大胆开口讲话与家庭环境有非常大的关系。因此,家长要创设一个能使孩子想说、敢说喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境...,以下是完整【
在家庭中培养儿童的语言能力
】原文:
一、为幼儿的言语交往创设良好的
环境
与条件
儿童是否敢
大胆
开口
讲话
与
家庭
环境
有非常大的关系。因此,家长要创设一个能使
孩子
想说、敢说喜欢说、有机会说并能得到
积极
应答的
环境
。首先,要让儿童有话敢说。家长的态度和情感要
适宜
儿童的发展,家长要有
意识
地创造一个和谐、良好、优
美的
家庭生活
环境
,
营造
一种新型的民主关系,使儿童有任何的想法都愿意与家长交流。
bbcms.net转载自网络
儿童天生好奇好问,家长切不可因厌烦厌吵让儿童闭上嘴巴,而应就儿童感兴趣的
问题
引导儿童
思考
、探索。家长要抽出时间与儿童一起
游戏
、玩耍,增加与
孩子
的
语言
交流。如果总是让
孩子
一人独自玩耍,
语言
交流又从何谈起呢?其次,家长可制作和设计诱发幼儿
说话
的材料和
游戏
,使儿童有话可说。比如
游戏
小小
录音
机:两个人面对面地坐着或站着,一个人扮
录音
机,对方在
录音
机上按一下,然后说一句话,表示
录音
,再按一下表示放音,
录音
机必须模仿重复出来,然后再交换
角色
。这就是一个很好的既能
培养
听又能
培养
说的
游戏
,其中还能增加
亲子
之间的
感情
,何乐而不为呢。另外,我们要尽可能丰富幼儿的生活经验,让幼儿
说话
的内容更加丰富。家长可有
意识
地带
孩子
出入一些
社交
场合,多让
孩子
参与
社会
交往。如逛商场时让
孩子
买东西;
看病
时让
孩子
自己告诉医生
病情
;多与同伴交往,开设
生日
party;
孩子
想办的事情由他自己去办,等等。
www.bbcms.net转载自网络
二、在
文学
欣赏活动中引导幼儿
积极
地听和说
孩子
喜欢让家长给他讲
故事
,但多数家长讲完
故事
就算完事。对此,我们不妨改一改。首先,在讲完
故事
后再提问,特别是提一些幼儿感兴趣又能增长
知识
的
问题
,效果就会更好。家长所提的
问题
要具有开放性,提问的范围能大则大,提问的角度能变则变。比如在讲
故事
三只小猪之前,家长可问幼儿,你从
故事
的名字中猜猜讲的是谁的
故事
,他们会发生什么
故事
。这就比问幼儿
故事
的名字是什么好很多,因为前者更有助于
培养
幼儿的想像力。又如在引导
孩子
看图片时,家长通常会问
孩子
:图片上有谁?如果提问改成:你从图片上看到了什么?这就要更好一些,尽管它们两者的含义一样,但后者提问的范围扩大了,幼儿必须仔细观察图片,理解后才能回答,而且答案不会单一、雷同。其次,我们要大力提倡双向提问,即家长提问,
孩子
回答;
孩子
提问,家长回答。这不仅可以提高幼儿的兴趣,激发他们的
思维
,而且能让他们变
被动
为主动。我们都知道提问比回答更难,如果有时讲完
故事
之后,让
孩子
提问,
爸爸
或
妈妈
回答,家长就更能了解
孩子
对
故事
的理解程度,
教育
就更有针对性。再者,可在
家庭
中
培养
孩子
的表演欲望。晚饭后,不妨一家人开一个表演会,轮流讲
故事
或念儿歌。这既能发展儿童的
语言
能力,又能
培养
儿童的胆量和表现欲。最后应注意重
语言
培养
中的
创造性
。比如多让幼儿进行改编、续编和创编儿歌或
故事
的某一部分,自由选图片、排图片进行
创造性
讲述,让
孩子
从废旧图书中剪下自己喜欢的图案,贴在白纸上做成小图书,自编
故事
,进行讲述。总之,只要你留心,就会把更多的机会留给
孩子
。我们要做到:能让
孩子
说的家长不说,该让
孩子
专心听的家长不去干涉;在与
孩子
发生意见分歧时,家长不可武断地
强迫
孩子
服从,而应在
心平气和
的情况下说服
孩子
。
bbcms.net转载自网络
三、适时地在
家庭
中展开辩论
我们可以利用餐前饭后的时间来与
孩子
进行小的辩论。比如对天上有些啥?狮子和熊谁更厉害?等一些没有具体答案的话题进行辩论,这既能发展儿童的
语言
能力,又能
培养
儿童的
思维能力
,特别对事事顺从和怯懦的儿童的逆向
思维
培养
大有好处。家长们
鼓励
孩子
积极
地参与活动,
大胆
地发表意见,这对
培养
孩子
的
语言
表达能力也是十分重要的。
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