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如何在阅读中培养孩子的想象力?
发布时间:2010-04-17 转载:
育婴百科网
分类:
宝宝培养
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育婴知识
文章是:
如何在阅读中培养孩子的想象力?
,想象力是人类创新的源泉。知识经验的不足,刻板印象、思维定势较少,为孩子的想象力发展提供了广阔的空间,而早期亲子阅读活动以充满想象力的文学作品为依托,又以充满想象力的...,以下是完整【
如何在阅读中培养孩子的想象力?
】原文:
想象力
是人类创新的源泉。
知识
经验的不足,刻板印象、
思维
定势较少,为
孩子
的
想象力
发展提供了广阔的
空间
,而早期
亲子
阅读活动以充满
想象力
的
文学作品
为依托,又以充满
想象力
的
游戏
形式进行,可以说是
培养
孩子
想象力
的最有利方式之一。
本文源于网络bbcms.net转载
如何在阅读中
培养
孩子
的
想象力
?
方法1、再现
视觉
场景
再现(还原)
故事
场景,可以
培养
孩子
的再造想象能力。家长可以通过以下几个步骤帮助
孩子
对单页画面进行想象:
本文源于网络bbcms.net转载
第一步:示范描述静态画面所表现的动态元素。
第二步:引导
孩子
描述静态画面的动态元素。
第三步:通过提问和对话引导
孩子
填补页内信息。
方法2、想象
角色
的
心理
和
语言
通过(
角色
)在说什么/还会怎么说?、在想什么?、如果是你,你会怎么说/怎么想?这样的
问题
来帮助
孩子
想象
故事
中
角色
的
语言
和
心理
感受,可以让
孩子
更多地发挥
想象力
,更好地参与阅读。
来源于网络bbcms.net转载
阅读之所以在
培养
想象力
上优于看电视,就是因为看电视几乎是一个
被动
接收信息的过程,由于画面转换太快,
孩子
来不及发挥想象;而
图画书
阅读在页与页之间预留了大量的空白信息,需要
孩子
发挥
想象力
进行填补,才能更好
地理
解
故事
。
本文源于网络bbcms.net转载
方法3、引导
孩子
学会提问
当
孩子
具备了一定的阅读经验以后,你就可以尝试着从示范提问,到要求
孩子
提问。还可以请
孩子
设想
故事
发生的多种可能性,或者改变一个
故事
发生的条件,请
孩子
想象结果会变得如何所有这些提问,都可以从以家长为主发展到以
孩子
为主,逐渐提高
孩子
阅读的
主动性
,让
孩子
成为阅读的主人,想象的主人,也从再造想象向
创造性
想象发展。
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特别提醒:
允许
孩子
在阅读过程中跑题
由于
注意力
的
持久性
、
稳定性
不足,阅读时
孩子
的
思维
可能会很跳跃,常由一点
联想
到其他,比如由
故事
中的
角色
和事件甚至是一些
细节
联想
到自己的生活经验,或者其他的图书内容,这时,你应允许
孩子
表达出自己的
联想
,并指出二者之间的相关性,赞扬
孩子
的这种触类旁通,同时还要用有
挑战性
的
问题
,把
孩子
带回到当前的
故事
情境中。
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在生活中
鼓励
孩子
联想
和想象
如
孩子
在
日常生活
中想到某个
图画书
中的
故事
情节、人物以及人物的
语言
,你应及时给予
鼓励
和肯定;当
孩子
称自己是某某
角色
时,你应尽可能地配合
孩子
进行假想
游戏
,而不是指责
孩子
胡思乱想。
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还可以利用
孩子
的自居
心理
,通过他喜欢的人物或情节,在一些事件上
鼓励
孩子
,例如:当
孩子
遇到困难时,可以
鼓励
他想想,如果是书中的朵拉姐姐(人物出自《朵拉爱探险系列丛书》),她会怎么做?当
孩子
退缩或恐惧时,
鼓励
他想想,如果是卡梅拉(人物来自《勇敢的卡梅拉》),他会怎么做?这样,
孩子
既可以受到
精神
上的
鼓励
,也加深了对
故事
中的人物的理解,并逐渐养成利用书中的人物来
鼓励
和指导自己的习惯,能自觉将生活和阅读联系起来。
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允许
孩子
在阅读中表达自己的
情绪
有时
孩子
会在阅读过程中表达出比较强烈的
情绪
,例如拍打书中的坏人、
亲吻
书中可爱的
角色
等,这都是
孩子
想象力
的表现,你千万不要制止或嘲笑他;相反,在
孩子
刚开始接触阅读时,你不妨为
孩子
示范这种通过动作表达自己
情绪
和感受的方法,这对于
年龄
较小的
孩子
尤为重要。
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文学作品
想象力
培养
孩子
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