• 学前期的人格教育

• 发布时间：2008-03-06　转载：育婴百科网　分类：宝宝培养　热度：加载中 ℃

欢迎光临育婴百科网，今天给大家带来的育婴知识文章是：学前期的人格教育，孩子入学之前是对其进行人格教育的重要时期。如果孩子能顺利度过这一时期，那么他的人格今后就可能走上健康发展的轨道；反之，就可能走上不健康的发展轨迹。那么，家长该如何引...，以下是完整【学前期的人格教育】原文：

• 孩子入学之前是对其进行人格教育的重要时期。如果孩子能顺利度过这一时期，那么他的人格今后就可能走上健康发展的轨道；反之，就可能走上不健康的发展轨迹。那么，家长该如何引导孩子走上人格健康发展轨迹呢？在这方面，著名心理学家埃里克森的理论为我们的教育提供了有益的启示。 埃里克森认为，孩子在幼儿期会出现影响其人格发展的三个危机：危机1——基本信任对基本不信任（0-1岁），孩子周岁前所面临的第一个危机，是起于对人的信任还是不信任的困难。这时候的孩子完全处于无助状态，其生活的一切需求，完全依赖成人照顾，始能获得需求的满足。在需求与满足的过程中，孩子与成人之间开始了人际关系。如果孩子在饮食、安全、关爱等各方面的需求都得到了满足，他就自然会对使他需求得到满足的人感到信任；反之，如果成人对孩子的需求不能使之得到满足，孩子就会把他的周围视为恐怖的世界，对人自然也就不予信任。他还认为，虽然这类信任对不信任的危机主要发生在一岁前，但对孩子今后的人格发展影响而言，其信任或不信任的态度，将由对父母而扩大到对其他人。因此，从孩子出生起，就应让孩子与父母之间建立起以信任为基础的社会关系，尽可能地满足孩子在饮食、安全、关爱等各方面的需求，进而为其以后与其他人建立良好关系奠定良好的人格基础。这里特别强调的是，在这一时期，作父母的要多抱抱孩子，要多与孩子产生肌肤接触，不要让孩子产生“肌饿感”，要经常亲切地对孩子说说话——尽管他还不一定听得懂，但这样做会使孩子感到安全，感到自己是被人关爱的，这样有利孩子的身心健康发展，有利于孩子将来健康人格的形成。一些人认为，对这个时期的孩子不要抱得太多，孩子哭就让他哭去，要不然会把孩子“抱‘坏’”的。我认为，这种观念是错误，也是不人道的。因为这样做，将会使孩子对周围的世界产生信任危机，这将不利于孩子将来健康人格的形成和发展。危机2——自主行动对羞怯和怀疑（1-3岁）。在这一时期，孩子面临的挑战是能否适时学到最低限度的照顾自己的能力，诸如吃饭、穿衣、大小便等基本生活能力等。在这一阶段的孩子,不但对周围的事物好奇,感到兴趣，而且对自己的活动也都喜欢自己动手,不要求大人给予帮助。如果为父母者在安全无虑的情况下,让孩子自主自动地完成他照顾自己生活的事（如吃饭、喝水、穿衣、大小便等）,并且在其完成的过程中遇到有困难时,给予适当的协助,并在完成后给予鼓励,孩子就会由此学到独立自主,遇事不依赖别人；反之,如果父母过分限制孩子的活动,或是出于过分溺爱,或是出于过分苛刻,为父母者替孩子的生活包办一切,不给孩子独立自主的机会,孩子稍有差错（如打翻了杯子或夜里尿床）,即施以惩罚,使孩子学到见人就感到羞怯,遇事丧失信心,对自己的能力充满怀疑。无论孩子在此时期所养成的人格倾向如何,均将影响他以后人格的发展是否顺利。他认为,这个阶段如果自主性超过了羞怯和疑虑,孩子就形成自主的品质。所以为了孩子人格的健康发展,这个时期至关重要的不是如何给孩子以无微不至的照顾,而是要逐渐培养起与其能力相适应的自理能力,尽可能多地让孩子自己照顾自己。危机3——自动自发与退缩内疚（3-6岁），此期的危机是在于自动自发与退缩内疚两极间冲突的化解。这时，孩子对自己、对别人以及对周围环境中的事物，都表示好奇，而且喜欢表现，喜欢在别人面前显示自己；他们在行为表现上常常是有目的地讨好父母，讨好老师，希望得到父母和老师的支持。此时的孩子喜欢身心各方面的活动，尤其是爱好团体规范，在这些活动中，他可以学到各种角色所负的责任。在教育上，此阶段，有的孩子进入托儿所，有的进入幼儿园，接受类似正规的教育训练。埃里克森认为，幼儿园教育应以游戏为主，从游戏中发展孩子的感官，激发孩子的心智，培养孩子的社会能力。这样在较自然的情境中，给予孩子自动自发的活动机会，他才会养成自动自发的性格。反之，如在家庭教育或幼儿园教育上刻意设计教学活动，提前教导孩子学习知识（如读、写、算）或才艺（如绘画、弹琴、舞蹈），将孩子提前置于不成功便失败的压力之下，其后果不仅是“揠苗助长”，无济于事，甚至在人格发展上，会使孩子养成以后遇事退缩与事后内疚的个性。因此，这时候的教育应量力而行，要多给孩子积累成功的经验，不要盲目地让孩子受到过多的挫折，不但要重视“挫折教育”，更要重视“成功教育”，只有这样才能更加有利于孩子人格的健康发展。 埃里克森的理论提示我们,对孩子的教育要适时而行,要根据孩子所处的不同危机阶段，对孩子进行适当的教育或提供适当的帮助，以促进孩子人格的健康发展。



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