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育儿23条:让环境战胜遗传
发布时间:2007-07-24 转载:
育婴百科网
分类:
宝宝健康
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欢迎光临
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育婴知识
文章是:
育儿23条:让环境战胜遗传
,儿童发展有两个最重要的影响因素:一是遗传,另一个则是环境。虽然遗传受基因决定不可控制,但为孩子预备一个好的教养环境,父母是可以做到的。下面是23条育儿法则,父母谨记...,以下是完整【
育儿23条:让环境战胜遗传
】原文:
儿童发展有两个最重要的
影响
因素
:一是
遗传
,另一个则是
环境
。虽然
遗传
受
基因
决定不可控制,但为
孩子
预备一个好的
教养
环境
,
父母
是可以做到的。下面是23条
育儿
法则,
父母
谨记。1、认识自己:让
孩子
有机会探索兴趣 传统的单向学习方式,让大部分
孩子
习惯于接受,无法从学习中发觉自己的兴趣所在。
培养
个人的兴趣可以为生活带来许多乐趣。所以,
成人
应为
孩子
提供丰富的
环境
,同时允许他依照自己的方式及步调去学习与探索,在学习的过程中
避免
为
孩子
带来压力造成反效果。 2、潜能
开发
:激发
孩子
潜在的
天赋
为
孩子
提供接触各种不同类型活动的机会,如:
音乐
、
艺术
的欣赏、
动植物
的照顾、
天文地理
的探索、
身体
律动的
练习
等,不要预设
孩子
该学到多少,
父母
可以从旁观察
孩子
在不同领域的学习活动,从中发觉
孩子
的潜在能力。 3、
判断能力
:允许
孩子
犯错
孩子
由于拥有的
知识
不够丰富,加上逻辑
思考
能力不
成熟
,因此常常无法做出正确判断。但随着身心
成长
及
知识
增加,
孩子
也将拥有做出正确决定的能力。在这个过程中,经验的累积很重要,也就是
孩子
必须有机会
练习
如何做决定。但在
练习
的过程中一定会发生做出
错误
判断的情况,这些
错误
的经验将是
孩子
做出正确决定的基础。 4、
思考
能力:以开放的方式提问
问题
可以引发
孩子
对于周遭
环境
的
好奇心
,让他动脑
思考
。但提问的方式很重要。Yes/No类型的问句无法真正帮助
孩子
进行
思考
,最好的提问方式应该是采用开放式的问句,如:你觉得怎样?你有没有什么办法?开放式的提问可以达到帮助
孩子
思考
的目的。 5、创造能力:设计一个有意思的活动 利用特殊的日子或是想一个大家都有兴趣的主题,全家人共同设计进行一个活动,如:说
故事
接龙,
角色
交换日等,分享全家人的
创造力
,也可以唤醒和
开发
孩子
另一方面的潜能。 6、
感官
能力:为
孩子
提供
感官
刺激 在
孩子
感官
发展敏锐的阶段,需要各种
感官
刺激帮助其概念的发展。
父母
可以提供
孩子
各种运用
感官
(
视觉
、
听觉
、
触觉
、
味觉
、嗅觉)探索
环境
的机会,如:引起
视觉
探索的图形,可供
触摸
的不同材质的地板或墙面,能够动手操作的各种
玩具
、教具及日常用具,听得到各种不同的声音刺激——丰富的
感官
刺激经验,是
孩子
发展抽象化概念重要且不可或缺的依据。 7、专注能力:不要
强迫
孩子
学习
父母
都期待
孩子
比别的
孩子
好,每天帮他排满课后辅导
课程
及才艺学习,却没有问过
孩子
是否有学习的意愿。主动、有意愿的学习才能让
孩子
发展专注力,而专注力是学习的重要条件,被
威胁
强迫
地去上各种
课程
,非但对
孩子
没有任何帮助,还可能因不愉快的经验而
影响
日后的学习。 8、循序
成长
:对
孩子
的期待必须合理
父母
都希望
孩子
有高人一等的优异表现与
成就
,因此容易对
孩子
产生
过高
的期望。超越
孩子
能力太多的期待,会让
孩子
看到自己的无能而放弃,如果
父母
了解
孩子
的实力并给予适当的期待,等
孩子
达到目标之后再提升标准,就很容易达到目标。 9、
亲子
关系:与
孩子
分享工作
美国
的许多
城市
设有
爸爸
日、
妈妈
日。在这一天让
爸爸
妈妈
带着
孩子
一起去上班,让
孩子
有机会了解
父母
工作的内容及辛苦,对于
亲子
关系的互动有很大帮助。
父母
认真的工作态度也会成为
孩子
的典范,另外也会让
亲子
互动增加许多话题。 10、学习态度:保持你自己的学习热忱 许多
父母
常一天到晚叮咛
孩子
要认真
读书
,却不见得
有效果
。最好的方式其实是通过身教
影响
孩子
。
父母
本身能够常常保持对于学习的热忱及新知探索的渴望,将会通过身教
影响
到
孩子
的学习态度。 11、表现自己:为
孩子
设置作品角 固定的作品展示区,可以让
孩子
学习大方地表现自己的能力,和他人讨论自己的作品,增加与他人互动的话题及
语言学习
的机会。 12、增强好行为:不要过多
挑剔
和评断 当
孩子
拿着他的作品与你分享,满心期待能得到肯定时,千万不要用
成人
的高标准来评断。
学龄前
的
孩子
尚未脱离自我中心的阶段,
父母
任何一句批评都能对
孩子
造成伤害。
成人
应学习多使用能传递正面信息的
语言
,尽量减少使用负面
语言
(如:你怎么画得这么乱,颜色太多了)。 13、增进学习力:学习应用先进
知识
在这个科技进步的时代中,若能善加利用媒体科技,即使不出门也能知道天下事。
学龄前
的
孩子
也可以学习使用电脑,运用科技的进步让
孩子
的视野触角伸得更远、更广。 14、抒发
情绪
:与
孩子
谈话并学习倾听 每天花点时间与
孩子
聊天是很重要的。藉由聊天的过程了解
孩子
的想法及需要。在这一过程中,
父母
需要学习倾听的
技巧
,许多
父母
没等
孩子
把话说完就急着要
纠正
他
错误
的
观念
。这种举动会让
孩子
不愿再与
父母
分享他的想法,造
成亲
子之间的隔阂。 15、增长见闻:全家外出游览 放假时,全家一起外出
旅游
,除了增进
亲子
关系,旅途中的
所见所闻
也能扩大
孩子
的视野,丰富他的
知识
。为了让每一次旅行都能让
孩子
有所收获,建议
父母
让
孩子
参与旅行的
计划
,全家人一起收集资料,讨论行程路线,对目的地有较深的认识。在行程中,
父母
也应
鼓励
孩子
运用
感官
观察、比较,并发现异同,以
培养
孩子
的逻辑
思考
能力。 16、
培养
责任心
:给
孩子
以肯定
孩子
喜欢模仿
父母
的行为,也许开始对做家事充满了兴趣,
父母
若能为
孩子
预备适合的工具(如:小尺寸的扫把、拖把、
吸尘器
等),并且给予
孩子
适当的工作范围(能力可以完成的部分),
孩子
可以从做家事中逐渐发展出
责任
感。 17、设扮演区:提供扮演类型的
玩具
洋娃娃
、绒毛动物、玩偶、厨房用具、各行各业的工具及服装等,
孩子
通过扮演
游戏
中
角色
的扮演学习
社会
性行为
,了解
社会
的
真实
情况。
父母
可以在角落里为
孩子
布置一个扮演区,在其中摆放幼儿扮演所需的道具。 18、行为发展:建议
孩子
加入感兴趣的小团体 团体生活可以帮助
孩子
脱离自我中心的想法,调整自己的态度,表现出符合
社会
期望的行为。
父母
可以帮助
孩子
选择一个团体,如:幼儿
音乐
班或社区中所成立的
亲子
互动团体。通过团体的互动,
孩子
渐渐发展出
社会
生活的
技巧
并达到
社会
化。 19、关心
社会
:和
孩子
讨论新闻 以适合
孩子
的方式与其讨论新闻时事,能帮助他融入
社会
生活,了解自己也是
社会
的一员,五花八门的新闻内容能引发
孩子
对
社会
的关心。不过在
孩子
关心
社会
的同时,
父母
也要注意,有些未经处理的新闻画面及题材会对
孩子
造成
心灵
上的伤害。 20、个体差异:
避免
拿
孩子
与其他人比较 每个
孩子
都是独立的个体,有其独特的能力与
性格
。因此没有任何一套标准可以适用在所有的
孩子
身上,
父母
更不应该拿
孩子
做比较。
父母
只要帮助
孩子
与自己过去的行为作比较即可。 21、建立价值观:做有原则的
父母
年龄
小的
孩子
,需要一些简单明确的规则可以依循,特别是有关常规的建立。
孩子
是否能够清楚知道规则与
父母
是否能坚持自己的原则有亲密的关系。
父母
若能
坚持原则
就可以清楚地让
孩子
知道对与错。 22、促进
心智
:把家变成学习的地方
孩子
的
心智
发展必需从做中学。因此
父母
应善于利用
日常生活
中的机会,帮助
孩子
有效地学习。例如:厨房可以是学习
数学
及
科学
的地方,
洗澡
时可以学习浮与沉的概念,照顾动物的活动让
孩子
能认识动物的构造和习性。 23、解决
问题
:
鼓励
孩子
处理困难 大多数的
孩子
遇到
问题
时都会直接寻求
父母
的协助,太会帮助
孩子
处理
问题
的
父母
往往教出依赖心很重的
孩子
。
父母
不要小看
孩子
的能力,他也能够自己处理一些不太复杂的
问题
。因此
父母
应该从旁辅导,给
孩子
机会来自己学习解决
问题
。
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环境
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