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快乐阅读从听故事开始
发布时间:2007-07-25 转载:
育婴百科网
分类:
宝宝培养
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欢迎光临
育婴百科
网,今天给大家带来的
育婴知识
文章是:
快乐阅读从听故事开始
,书是知识的宝库,也是我们的良师益友。培养宝宝养成良好的阅读习惯,不仅能促进他的观察力、想像力、知识的转换能力及语言表达能力的发展,更重要的是,这种习惯能使宝宝终身受...,以下是完整【
快乐阅读从听故事开始
】原文:
书是
知识
的宝库,也是我们的
良师益友
。
培养
宝宝
养成良好的阅读习惯,不仅能促进他的
观察力
、想像力、
知识
的转换能力及
语言
表达能力的发展,更重要的是,这种习惯能使
宝宝
终身受益。 阅读最初是源于生活中丰富的
视觉
刺激,周围的一切对您的
宝宝
来说都是新的。他们不停地
感知
、探索这个全新的世界,做
父母
的此时就要顺应
宝宝
的探究欲望,为
宝宝
提供丰富的阅读
环境
、阅读机会,呵护
宝宝
刚刚萌芽的阅读兴趣,从而
培养
宝宝
的阅读能力和习惯。 另外,许多
父母
还会有这样的
经历
——
宝宝
总缠着你讲
故事
,却并不愿意亲自“阅读”书中的
故事
。这时,
父母
千万别急于把书本“丢”给
孩子
,而是应感到庆幸——
宝宝
已经在书海里找到属于自己的乐趣了哟!因为,听、说、读、写是
语言
智能
发展的必然进程,阅读,正是从
父母
生动、形象地为
孩子
讲
故事
开始。 五种方法
培养
快乐
小读者 方法一:
投其所好
曾有一位学者朋友,家里虽有好几面墙的书,但她却正为
孩子
不爱
看书
而
烦恼
!结果发现,她家的茫茫书海之中,竟然没有一本是属于
孩子
的。而为
孩子
购置的一大堆的
识字
卡片和儿童
唐诗
绘本,由于学者朋友工作繁忙也无暇为
孩子
讲,只能请家中保姆代为讲述……这样的
环境
,对于
孩子
来说,绝非良好的阅读
环境
。 主动,才是正确的学习态度。为
宝宝
选择书籍和绘本,一定要
投其所好
,甚至可以挑选
孩子
所喜闻乐见的
经典
故事
,如《
西游记
》、《那咤闹海》等。只有
孩子
们熟悉和喜爱的
故事
,才能激发
孩子
听、读、看的意愿。
幼儿期
的
宝宝
最喜欢一遍又一遍地讲述同一个
故事
或看同一本书。这
表明
孩子
对书籍有着真诚的爱恋,因此,对
父母
来说,只要
孩子
愿意,
父母
就应该不厌其烦地一遍一遍地讲。 但有时
父母
也可以当
宝宝
的听众,当
宝宝
讲
故事
时,不管
故事
是多么老,你都要表现出好像第一次听到般的
新鲜感
,甚至可以一边听、一边好奇地发问。这样的小互动不仅激发了
孩子
的兴趣,更能让
孩子
在阅读中得到
成就感
。如果能经常这样的话,
父母
会惊奇地发现,
宝宝
已经喜爱上了阅读。 Tips ·如果
宝宝
的
性格内向
、
羞怯
,让他为您讲
故事
,是很好的
锻炼
手法。在他讲
故事
的过程中,
父母
的每个任何一个反馈,对他来说都是一种
鼓励
。 ·为
宝宝
选择图书,一定要选择
故事
情节简单、画面清晰、重点突出的
儿童书
籍。 方法二:活泼阅读 在阅读的过程中,读者会在读者的脑海中勾勒出一幅幅的画面,甚至使之在阅读之中进入
角色
、
感同身受
。文字的神奇魅力也赋予
亲子
阅读更多的
趣味性
,你可以好好利用书本,和
宝宝
一起玩出很多花样哦! 虽然每个
孩子
都有个性上的差异,有的爱表现,有的就比较害羞。但
家庭
环境
中的
故事
表演,可以让
孩子
在松弛的状态下体验表演的乐趣,并且
爸爸
妈妈
的参与表演也会大大提高
孩子
的参与
积极
性,是“活泼阅读”的首选形式。 在表演
故事
之前,
爸爸
妈妈
可以用一本
图文并茂
的大
故事书
来吸引
孩子
,
父母
声情并茂
的朗读是激发
孩子
表现欲的第一步。
孩子
们都是善于模仿的小
天才
,因此
父母
在表演时,语速要慢,
表情
要丰富,便于
孩子
受到
故事
的气氛
感染
而进入状态,并且进行
自主性
地模仿。一旦
孩子
表示出参与欲望,
父母
就可以
积极
地
鼓励
他加入表演,无论
孩子
的
认知
水平、
语言
表达水平和表现能力如何,
父母
都应让他担当主角,进而使他爱上表演、爱上阅读。 Tips ·由于幼儿
识字
不多,他对图书的喜爱程度深受
成人
的
影响
,因此
父母
在给
宝宝
读书
表演时,一定要全神贯注、
声情并茂
、自然轻松地读,这样
宝宝
才会受到
感染
。 方法三:分享感受 采用这种方法还需要有一定的
策略
,才能引发
孩子
的兴趣。在阅读前、阅读中和阅读后都需采用不同的方法。 阅读前,
爸爸
妈妈
可以先摆摆“噱头”,激发
孩子
听
故事
的
好奇心
:“今天,
妈妈
要给你讲个非常好听的
故事
哦!
故事
里有一只非常可爱的小
白兔
,它要跟
宝宝
做朋友呢!” 阅读中,
父母
与
宝宝
共同阅读,一边阅读一边交流各自的感受。例如:“
妈妈
最讨厌
大灰狼
了,
宝宝
呢?”也可以让
宝宝
猜猜,
故事书
的后一页即将发生什么事了,等
宝宝
多想几个假设之后,把书翻过一面,看看猜对了没有,再继续往下讲。有时,
爸爸
妈妈
也可以跟
宝宝
交流截然相反的意见,激起
宝宝
的
好胜心
,与此同时,
宝宝
听
故事
、
看书
的兴趣也会大大增加。 阅读后,
父母
可以留个结尾或将
故事
的结尾作为新
故事
的延伸,和
宝宝
一同续编
故事
。例如:在讲完《
小红帽
》时,
父母
将结尾当作
故事
的开头:“
小红帽
和外婆被
猎人
救出后,在外婆家美
美的
玩了一晚上,第二天,
小红帽
提着篮子回自己家了。路上,当她穿过那片树林时,突然发现有一只狼
宝宝
正坐在路边大哭,
小红帽
上前去问:‘狼
宝宝
,你为什么哭啊?’狼
宝宝
答:‘
妈妈
不见了,呜……’”根据这样一个新开始,
父母
可用
问题
引发
宝宝
的想像:“哎呀,狼
宝宝
的
妈妈
不见了,她上哪儿去了呢?这可怎么办呢?”在此,
父母
要注意到
孩子
的
年龄
阶段和
语言
智能
的发展水平,如
孩子
较小,
语言
描述上有一定困难,
父母
则应该协助
孩子
将
故事
讲下去,不要用一连串的
问题
吓坏了
孩子
。 Tips ·要选择操作性强的、简单易懂的、有
趣味
的书,
父母
边
读书
边按照书中的情节去
诱导
后面将要发生什么事。 ·此方法也可发展
孩子
的想像力,激发
孩子
的
好奇心
。 方法四:手指点读 比起以上3种方法来看,“手指点读”似乎相对来说比较刻板,它需要
孩子
和
父母
更大的耐心和
注意力
集中的时间。手指点读其实对于阅读能力的提高有很大助益,但它的前提是让
孩子
拥有一个每日固定的
故事
时间。每天按时给
孩子
阅读,就好像吃饭、
睡觉
那样,会让
孩子
渐渐养成阅读的习惯,并产生
快乐
的期待
情绪
。每天临
睡前
的15分钟就是很好的阅读时间,因为此时
孩子
的
情绪
已比较
稳定
,
注意力
也较为集中,笔者的经验是,常常一个
故事
还没讲完,身为
妈咪
的我已经
昏昏欲睡
,而
宝宝
却在身边睁大了
眼睛
问:“
妈妈
,然后呢?”...... 刚开始让
孩子
学习手指点读时,你可能会发现他存在手眼不协调的困难,这时,
父母
可以先讲到什么地方、用手指点到什么地方,让
孩子
的
眼睛
跟着
父母
的手指移动。随后,
父母
可以拿起
宝宝
的小手,讲到哪儿、指到哪儿。在手指点读时,
父母
可以故意放慢一些语速,将相关的图片或文字都用重点语气突出一下,这样,下次
宝宝
讲
故事
时的点读就会很顺利地展开了。 目前市面上有很多绘本都是图文结合的,例如在描写“有一天,一匹小马去河边吃草。”这句话当中,“马”这个字用了具像的一幅图片来代替,这样的绘本配合手指点读的效果非常好,可以让
孩子
迅速地认识小动物和一些常见的汉字。 Tips ·手指点读时,首先要大声地念出书名,
读书
的速度要让
宝宝
与点读的速度相符。 ·
读书
的声音要不断地变化,根据情节调整音量、速度和语调。 方法五:有问有答 看了上述的几种方法,也许你会认为只有
故事书
才适合
宝宝
阅读,事实并非如此。自然
科学
类的丛书或探险类的画册也是
宝宝
们非常喜爱的一类图书,看这样的图书,用互动提问式的阅读方式最为适合。我们就以《恐龙世界》为例,来说一下互动提问式的阅读。 阅读前,
父母
可以激发
孩子
们
小脑
瓜里的“十万个为什么”,如:恐龙到底有多大?哪些恐龙会吃人?最大的恐龙是什么龙?……让
孩子
带着这些
问题
开始到书中去进行恐龙探险之旅。 阅读中,
爸爸
妈妈
可以和
宝宝
来个小小的
知识
竞赛,看看谁
看书
看得仔细、知道得多、回答得快!争论和抢答的过程也是很好的一种阅读氛围,因为具有争议性的
问题
可以激发再次阅读或更深入地阅读,从书本上寻找正确答案。
求知欲
是最直接的阅读契机,用一问一答的方式激励
孩子
在书本中探索、
思考
,一定会使
孩子
爱上阅读。 Tips ·有问有答的互动提问式阅读适合
年龄
较大的
孩子
,因为他们有一定的
认知
能力,
求知欲
也更为强烈旺盛。
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