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> 爱心与智慧,塑造高情商的孩子
爱心与智慧,塑造高情商的孩子
发布时间:2007-06-07 转载:
育婴百科网
分类:
宝宝培养
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欢迎光临
育婴百科
网,今天给大家带来的
育婴知识
文章是:
爱心与智慧,塑造高情商的孩子
,编者按:林怡将父母教育孩子比作园艺家经营他的园艺,同样是花草树木,不同的园艺家会打造出不同的园艺模式。可无论如何,兰花养不成月季,灌木无法改造成乔木。尊重自然规律,...,以下是完整【
爱心与智慧,塑造高情商的孩子
】原文:
编者按:林怡将父
母教
育
孩子
比作园艺家经营他的园艺,同样是
花草树木
,不同的园艺家会打造出不同的园艺模式。可无论如何,
兰花
养不成月季,灌木无法改造成乔木。尊重
自然规律
,尊重
孩子
的
天性
,只有
爱心
结合智慧,你的
教育
策略
才有可能得以施行。笔者对林怡
早教
一向颇为推崇,在日常的
育儿
生活中也常以其为指导,为了向更多关心
早教
的
爸爸
妈妈
介绍林怡,特将林怡
早教
中一些
经典
的思想进行精编,以飨各位网友。学习就是玩
游戏
游戏
的魅力就在于它的不带功利性,
识字
与
读书
对
孩子
来说更多的是一种
游戏
。如果一天到晚追着
孩子
问:“这是什么字?”“这个字念什么?”即便
孩子
不觉得枯燥,想必追着提问的
父母
也该感觉枯燥了吧。没有功利心的驱使,
孩子
的
识字
才会没有压力,没有外在与内在的压力,
孩子
才能在
识字
的
游戏
中体验到文字的魅力与
识字
的乐趣。 文字对
孩子
来说其实是一种十分有趣的东西,比如家里养的小狗与文字的“小狗”,这两个
孩子
想像中应该“完全一样”的东西偏偏有那么大的差异,这本身就会极其强烈地调动起
孩子
的
好奇心
,让
孩子
对文字产生强烈的兴趣。在
孩子
好奇秉性的驱使下,
孩子
完全有能力在很小的时候掌握文字,进而学会阅读,并养成阅读的
好习惯
。 设想如下场景:
孩子
对家里的小猫产生了兴趣,追着小猫到处跑。
聪明
的
妈妈
拿出彩笔和白纸对
孩子
说:“我们画一只小猫好不好?”
孩子
立刻拿起笔,在白纸上胡乱涂抹起来。“我们写小猫的名字好不好?”
孩子
好奇地看着
妈妈
写上“小猫”两个字。
妈妈
灵机一动
,将那张写有“小猫”的白纸绑在小猫尾巴上。当小猫拖着绑有“名字”的白纸在屋子里穿来穿去时,
孩子
也牢牢地记住了“小猫”这两个与当时有趣的情景相关的文字。类似这样的
游戏
场景,
孩子
任何时候都不会厌倦的。
鼓励
永远强于批评我们常在
孩子
涂鸦
时盯着他们,批评他这个画得不像,那个画得不对,指导他这个应该怎么画,那个应该怎么画。
涂鸦
就是
涂鸦
,其目的不是为了
培养
凡高、莫奈,因此,尽管让
孩子
按照他自己的想法去尝试好了,至少这样不会给
孩子
带来不必要的
心理
压力,让活动本身变得了无
情趣
。 在
孩子
兴致勃勃涂涂画画时,
妈妈
要做的事情就是热情地对
孩子
的作品给予回应,帮助他把
涂鸦
的
积极
性保持下去。如果想要给予
孩子
指导,要特别注意方式方法,不要一味地批评
孩子
,而要讲
策略
。既不伤害
孩子
的
自尊
,挫伤
孩子
的
积极
性,同时也将你要表达的想法明明白白告诉
孩子
。“你画的小猫很不错,你看
妈妈
画一只,
妈妈
会这么画。快看,小猫在咬自己的尾巴,它为什么要咬自己的尾巴呢?”如果
孩子
给予回应,你就可以引导他继续按照你的方式往下进行。如果
孩子
没有回应,不要管他,继续自言自语:“他可能饿了吧。谁来给他画条小鱼呀?”这时候,
孩子
可能就会急不可待地抢过给小猫画小鱼的工作,继续这项有趣的
游戏
了。和
孩子
一起制作
玩具
提到
玩具
,我们首先想到的是商场里那些色彩缤纷,需要花不少银子才能换来的商品。其实,
孩子
的眼里,什么都可能成为
玩具
。一个包装盒、一张废报纸、一根小细线、一块碎布头、一颗小石子、一根小树枝,所有这一切毫不起眼的小物件都是
玩具
,他都可以满腔热情地玩得不亦乐乎。 家长不妨主动收集一些
日常生活
中丢弃的废旧物品,
消毒
后归类放置,找材料、设计构思、尝试制作、不断完善,最终制作成功一个完整的
玩具
。制作
玩具
这一过程本身就充满了玩的
诱惑
,比单纯玩地
玩具
有着更高层次的
创造性
。当最初构想的
玩具
在
孩子
的参与甚至全盘操作下制作成功,那种成功的喜悦将极大提高
孩子
的
自信心
。
孩子
在
自制
玩具
的过程中,可能遭遇各种各样的困难,也可能突发奇想,冒出新的创作意图。为了达成自己的目标,他们不得不根据自己的需要与设想及时修改设计方案,整个过程都由
孩子
自己控制,灵活而又主动,对
开发
孩子
的
创造力
起着不容忽视的作用。?同时,当他遇到困难或者当别的同伴需要提供帮助时,大家彼此之间的配合与参与给
孩子
提供了一个愉快的学习与人合作的
环境
,对
孩子
良好
性格
的养成起着非常好的作用。
培养
专注与全面发展并进不少家长担心欢欢过于专注某样东西,会导致能力发展不均衡。我想以
故事
的形式来诠释一下这个
问题
。 欢欢是个非常好动的小
男孩
,每天一
起床
就
没完没了
地东跑西颠,这里摸摸,那里碰碰,难得有安静的时候。他的动作敏捷,像个活泼的小
猴子
。这不,正在沙发上蹦跳着,发泄他永远也使不完的精力呢。到了该给欢欢讲
故事
的时候了,可是
妈妈
喊了好几声,欢欢就像没听到一样,还在继续他的蹦跳
游戏
。欢欢心想:
妈妈的话
实在是太不动听了,我明明喜欢蹦跳,你为什么非要我去听
故事
呢。于是,
妈妈
决定改变
策略
。 “儿子,我们一起跳,看谁跳得高。”欢欢觉得
妈妈
的这句话比较动听,立刻就听到了。
妈妈
陪着欢欢一起跳,一边跳,一边跟欢欢说:“现在我们看看谁一次跳的次数多。”欢欢更加卖力地跳了起来。“看我儿子跳得多高,多快!你知道这个世界上什么动物跳得最高,什么动物跳得最远,什么动物不会跳吗?”“看看,你跳得那么卖力,都出汗了。我也出汗了,我必须休息一会儿。我们去看看那本书上说哪种动物跳得最高好不好?” 如果
孩子
喜欢某项活动,那就跟他一起玩,把自己当个
孩子
,哪怕在地上爬也没关系,这没什么丢人的。在跟
孩子
玩的过程中不断描述你们正在玩的活动,他的
语言
能力不也一样可以在这样的活动中得到提高吗?如果想要
孩子
看一会儿书,那么从他感兴趣的事物出发,引导他,而不是强行打断他的活动,他会欣然接受你的建议的。
孩子
喜欢跳,不妨从蹦蹦跳跳的小
白兔
的
故事
入手,和
孩子
一起扮演
故事书
里的人物,这样,会让
孩子
把自己和
故事书
更加紧密地联系起来,也因此调动他
看书
的
积极
性。 如果想
培养
他学会关心别人,好了,你们跳出一身汗了,你对
孩子
说:“哟,看你跳出一身汗了,累了吧?
妈妈
给你擦擦汗,给你倒杯水。
妈妈
也累了,现在该你帮
妈妈
擦擦汗,给
妈妈
倒杯水了。” 如果你想让他去画一会儿画,那就对
孩子
说:“我们把你跳高的样子画下来好不好?你看,我画了一个
孩子
,跳那么高?这边是
妈妈
,跳那么低。” 就从“跳”这一点出发,只要与跳稍微有点关联的事情,你都可以用类似的方式引导他去做,他不也就对别的事情感兴趣了吗?能以
孩子
接受的方式来处理事情,那么他跳够了,其他方面的能力也同样得到了提高。 应对
逆反期
孩子
有绝招采取硬碰硬的方式,只能让
孩子
逆反的
心理
更加强烈,不妨试试以下的方法:1.来点小幽默,让气氛不再那么紧张严肃。比如你想要
孩子
进澡盆
洗澡
,但他就是不肯去,如果你强行将他抱入澡盆,或者训斥他一番,那么事情肯定会变得很糟糕。不妨给
孩子
来点小幽默:”
洗澡水
倒好了,看看谁的
小腿
跑得快,快告诉你的小
屁股
,让他坐进澡盆。”这样与平时不同的
语言
会带给
孩子
一种
新鲜感
,因此他会乐于接受
父母
的建议。 2.让
孩子
放松警惕。如果
孩子
对什么事情都
说不
,不妨给他一切特别可笑的选择,一直引导他不停地
说不
,这时候,他就会放松警惕,将
注意力
集中在那些可笑的
问题
上,于是,你就可以顺势找到机会把他拽到你要他去的地方,或者让他做你想要他做的事情。 3.把任务变成有趣的
游戏
。
孩子
都喜欢
游戏
,如果将任务变成
游戏
,相信他会比较乐于接受。比如,他总是不想去厕所,并因此总尿湿裤子,家长可以在估计他要上厕所的时候,将他扛起来:“现在我要扛着这把枪,让他到厕所发射子弹了。”这样的建议,会让
孩子
很快就忘记他的不,乖乖地跟着你走。于是上厕所的任务就变成了一种有趣的
游戏
,他也就不会
说不
了 。 4.让
孩子
自觉自愿地接受任务。给
孩子
准备一些图书,或者给他编一些有趣的
故事
,让他的任务变成他的一种期待。或者
父母
做出示范动作,但是根本就不要求他去做,他会因为好奇而产生模仿的欲望。 5.利用
孩子
的
逆反心理
,当想要
孩子
去做某件事情的时候,反着说出要他完成的任务,这时候,他可能就会按照你实际的要求去做了. 6.有时候,
孩子
没有明白
父母
的真正意图,他也会毫不犹豫地
说不
。因此,跟
孩子
交代任务的时候要
眼睛
看着
孩子
,十分严肃地将任务交给他,这样他会明白你不是在跟他开玩笑,他就不会随随便便
说不
了。 7.和
孩子
轮流来。因为
父母
也做同样的事,并且大家都有机会去做这样的事情,而且必须按照一定的规则来做,这样他会觉得很有趣,一般都会乐于接受
父母
的建议。 8.冷落
孩子
。如果
孩子
不听从
父母
的建议,不要理睬他,撤销
父母
对他的注意,让他觉得很无趣,过一段时间他会明白这样不是吸引
父母
注意的好方式,于是他会尝试改变。 9.2岁左右的
孩子
一般都喜欢自己动手,因此,当
孩子
说不
的时候,
父母
可以想办法
鼓励
他利用这个机会来显示自己的能耐,他就会乐于自己来了。 10.如果家里有小弟弟小妹妹,
鼓励
孩子
当小弟弟小妹妹的
好榜样
。他会尝试担当这个
角色
。
当妈
妈说:“你能演示给小弟弟看,自己怎么吃饭吗?”
孩子
一定乐于为指导小弟弟自己吃饭做出示范。 11.当想要
孩子
去做某件事情的时候,最好给他两个选择,一个是你要他做的事情,另一个就是他不喜欢做的事情,通常
孩子
都会选择你要他做的那件事情。做
父母
应该有的
心态
很多人叫苦,说有了
孩子
以后就没有了自我,恨不得
孩子
一下子就长大才好。
父母
这种
焦虑
与厌倦的
情绪
会传达给
孩子
,让他也因此变得
焦虑
起来,这对
孩子
性格
养成和
心理
发育都会产生不好的
影响
。
教育
孩子
不是一种负累,也不是一种付出,而是一种乐趣,一种获得。如果这样想,不管
孩子
多小,你都会觉得
教育
孩子
是一件很轻松的事情。
教育
孩子
有时候就像在做一个实验,你创设了很多的条件,不断地改变实验条件,然后观察不同的实验条件下会有什么样的结果,会有什么样的改变。实验条件与实验结果之间的
因果关系
本身不就是很有趣的一种探究吗?而且,
孩子
在
成长
的过程中会带给你多少惊喜与满足,这根本就是你无法估计的。
孩子
一天天地变化,一天天带给你惊喜,这种来自
心灵
的收获是其他任何事物都无法比拟的。做
父母
如能抱着这样的
心态
来看待
孩子
的
教育
,就会觉得非常轻松了。
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高情商
爱心
情商
孩子
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