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开展体育教学有益幼儿身心健康
发布时间:2007-05-30 转载:
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宝宝培养
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文章是:
开展体育教学有益幼儿身心健康
,体育教育是幼儿园执行幼教方针的重要组成部分之一,而体育教学又是幼儿体育工作的关键,因此上好体育课,开展好体育活动对幼儿身心健康的发展,起着至关重要的作用。我根据多年...,以下是完整【
开展体育教学有益幼儿身心健康
】原文:
体育
教育
是
幼儿园
执行
幼教
方针的重要组成部分之一,而体育教学又是幼儿体育工作的关键,因此上好体育课,开展好
体育活动
对幼儿身心健康的发展,起着至关重要的作用。我根据多年的
幼教
工作经验,深深地体会到开展好
体育活动
,上好体育课必须做到以下几点。 从幼儿生理角度来说,开展幼儿
体育活动
,主要是促进
血液
循环和
呼吸系统
的功能,增强
新陈代谢
刺激
骨骼
和
肌肉
生长
。幼儿肌体组织和器官都在不断发育
成长
远未
成熟
,所以无论是
锻炼
内容,还是
运动
量都要适合幼儿的
年龄
特点,并保持正常的生理范围之内,切忌进行耐力和单一
训练
,不要
影响
幼儿的身心健康发展。因此从幼儿这一
生理特点
看,幼儿体育教学非常适合
游戏
性活动,
游戏
符合幼儿
年龄
特点,最能调动幼儿
积极
性,是一种很好的
体育活动
形式,它对幼儿的体力增强,
智力
的发展,优良
品质
的
培养
,对
美的
感受都有着
积极
的作用。 对幼儿体力的
影响
幼儿在
游戏
中进行奔跑、跳跃等活动,加强了
中枢神经
交流的支配活动,使各器官的生理机能得到了
锻炼
和改善,如《炸碉堡》通过
游戏
的方式发展了幼儿走、跑、跳、攀登、爬、投掷等一系列基本动作达到了增强体质的目的。 体育
游戏
有助于发展幼儿基本动作,可达到正确、灵活、协调的熟练的程度。能给幼儿的生活带来更大的方便,如
游戏
《滚球击木》就是在
游戏
规则中给设定目标
培养
幼儿的准确性。
体育活动
可使幼儿充分接触新鲜
空气
和阳光,来提高幼儿对
环境
变化的适应能力,增强了
身体
的抵抗能力。
游戏
中的
练习
充满了
情趣
,会给幼儿带来极大的欢乐。
游戏
的
竞争
性又可
培养
幼儿的进取心。总之对幼儿的身心健康大有好处。 对幼儿
智力开发
的
影响
及早
辅助
对幼儿进行
体育锻炼
,不但使幼儿
情绪
好、吃得下、睡得香、长得壮,而且有利于智利
开发
。而体育
游戏
又给幼儿提出了一定的任务,这就得
动脑筋
,想办法,如玩《
猫和老鼠
》
游戏
时怎么样才能使
老鼠
不被猫捉到。在
竞争
的
游戏
中如:《
老鼠
运
鸡蛋
》中
老鼠
怎样才能使“
鸡蛋
”不会从勺子中掉下来,还得第一个到达终点,这就得
动脑筋
找
窍门
,
安全
地把蛋运到家。这些
游戏
都激发了幼儿
思维
的
积极
活动。还有的
游戏
教师要求幼儿按制定的方向跑,并按教师对物体特征的描述,寻找某个物体等类的
游戏
。都包含了对
知识
的运用和
竞争
力、
观察力
的
培养
,这对幼儿的
智力开发
,都起了很大的作用。 对优良
品质
和
美的
影响
体育
游戏
也是一种有规则的
游戏
,幼儿必须严格遵守规则,才能保证
游戏
顺利进行。幼儿在
游戏
中接触
小朋友
,模仿
成人
的动作,体会人与人之间的关系,学会处理自己在集体中的行为。如
游戏
《我能做》中,几名幼儿模仿解放军叔叔(不怕风吹、雨打、酷暑、严寒),其他幼儿想办法让模仿解放军的幼儿活动(犯规),这就
培养
了幼儿在
环境
受到干扰情况下,仍能专心做事情习惯。还有如:
游戏
《海浪滚滚》这个
游戏
通过四人合作。不但
锻炼
了幼儿臂力,还
培养
了幼儿团结合作的
精神
,这也促进了幼儿之间友谊。体育
游戏
还能
培养
幼儿关心集体和
遵守纪律
的习惯,以及机智勇敢顽强克服困难的
品质
,如:《好玩的绳梯》等。 优
美的
体育动作,协调一致的特点,有利于
培养
幼儿美感和
节奏
感及
节奏
反映能力,并能促进幼儿想像力、模仿能力和
思维
素质
的发展。 由此可见体育
游戏
多动多变符合幼儿活泼好动的特点,它不受条件的限制,简单易行,不需要很多设备、也不需要掌握复杂的技能,只要有场地便可进行。活动内容广泛有趣,对幼儿有很大
吸引力
,所以说上好体育课并不难,只要老师开
动脑筋
想办法,要调动好每个幼儿的
积极
性,在每节体育课的活动中让幼儿都动起来,只有这样才能使
体育活动
开展得好,才能使幼儿的身心得到全面健康的发展。 教师要有较高的修养,严格注意自己的教态,身教胜于言教这在体育课中尤为重要,教师要为幼儿作出表率。 教师要认真学习大纲内容,
钻研
教材,根据
季节
气候等特点,制定教学
计划
。认真备课要做到备场地、备教具、备幼儿。根据幼儿情况,制定体育教学活动的内容和方法,课前找中等水平的幼儿熟悉场地,以便掌握幼儿对
新知识
的接受能力的情况,保证幼儿有足够的活动时间。 在教学活动中,要有针对性地组织
教育
教学活动,不能
喧宾夺主
,要发挥幼儿的
主动性
和
创造性
。在自然状态下、在
游戏
中完成每节课的体育教学内容,这样才能促进幼儿身心健康发展,才能让幼儿对每一节体育课都有兴趣,这对组织好下一节体育课,也能打下良好的基础。
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