• 新西兰幼儿音乐教育全面看

• 发布时间：2010-04-17　转载：育婴百科网　分类：宝宝培养　热度：加载中 ℃

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• 音乐与孩子的探索精神
  
  它们会发声吗
  
  家长经常鼓励孩子探索身边的物品，看它们能不能发出美妙的声音。任何物品在孩子眼里，在孩子手中，都会成为神奇的乐器。如手拍桌椅的闷闷声，小棒敲打玻璃的清脆声，敲打铁器的悠扬余音等。通过对各种物品的摆弄敲打，孩子便会对不同音质的强弱、高低、长短有了切身的体验。这个过程也正是孩子对周围世界的探索过程。 bbcms.net转载自网络
  
  自己做乐器
  
  鼓励孩子亲手制作乐器。如将橡皮筋套在小碗上、杯子上，轻轻拨弄便会发出动听的声音。并且，孩子还可由此探索奇妙的振动现象。通过自制乐器，孩子肯定会更加积极地走进音乐，去探索这个神奇的未知世界。 本文源于网络www.bbcms.net转载
  
  听听大自然的歌
  
  带孩子走进大自然，让他们在更广阔的世界中探索音乐。带他们到树林里，让他们感受树叶沙沙的轻巧，小鸟啾啾的婉转；带他们到小河边，让他们感受溪流哗哗的欢快，青蛙呱呱的嘹亮；还可以带他们到海边，让他们感受海风呼呼的惬意，海浪唰唰的激越这些都是极其生动的音乐教育素材，孩子既乐在其中，又潜移默化地受到了美的陶冶。 bbcms.net转载自网络
  
  音乐与孩子的表达能力
  
  用语言来表达
  
  在孩子探索各种声音的过程中，引导他们把自己听到的声音和对音乐的感受用语言表达出来。如孩子在玻璃杯上敲出了清脆悦耳的音乐，开心地笑了，可他不知道，或者不习惯于把自己的体验表达出来。家长就要通过提问的方式你听到了什么样的声音？它使你高兴吗？或者直接告诉孩子：你刚才敲出了清脆的音乐，你真开心!从而使孩子逐渐养成用语言表达自己内心体验的好习惯。 本文源于网络bbcms.net转载
  
  用身体来交流
  
  家长要经常用非语言的方式和孩子进行交流，培养孩子的非语言交流能力。在教孩子儿歌时，家长不要仅满足于孩子记住歌词，学会旋律，更重要的是要通过有感染力的形体语言，如眼神、口型、表情、手势、体态等，让孩子体验到歌曲的美妙和可爱，从而愿意学，更愿意用他们喜欢的表情、动作，把自己对歌曲的体验表达出来，和家长进行非语言的交流。

  来源于网络www.bbcms.net转载自网络

  
  
  当然，在音乐活动中，家长要培养孩子的能力远不只探索和表达两种；这些能力的培养也不仅在音乐活动中。只要善于观察，善于发现，善于引导，时时，处处、事事都是教育的好时机。
  
  



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