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教您如何做一个好家长
发布时间:2010-04-17 转载:
育婴百科网
分类:
宝宝培养
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欢迎光临
育婴百科
网,今天给大家带来的
育婴知识
文章是:
教您如何做一个好家长
,故事一:别唠叨个没完小茹妈对小茹要求很严。看看你,怎么说也不听,怎么说也没用。早上,小茹妈要送她去幼儿园,边拖着小茹穿衣服,边批评教育了起来,天天晚上都和你说,要早...,以下是完整【
教您如何做一个好家长
】原文:
故事
一:别唠叨个没完
小茹妈对小茹要求很严。
看看你,怎么说也不听,怎么说也没用。早上,小茹妈要送她去
幼儿园
,边拖着小茹穿衣服,边批评
教育
了起来,天天晚上都和你说,要
早睡早起
,你偏不听,非要看什么
动画片
;天天早上都要叫你
起床
,让你快一点,你就是不听
小茹妈说得没错,她的确每天都要这样
教育
小茹。
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小茹今年4岁半,小茹妈的
教育
,从小茹刚刚上
幼儿园
时,就已经开始了,至今已经一年半了。
小茹妈心里真是有点烦了。想想吧,
孩子
上
幼儿园
一年半,她就每天重复两遍相同的话,能不烦么。可是,最伟大的就是
父母
的爱,烦虽然烦,但为了
孩子
好,还是要继续说下去。
小茹妈还记得第一次这样说的时候,那是在小茹进了
幼儿园
,刚刚适应了
幼儿园
生活之后一个早上。那天早上,小茹妈着急上班,就叫小茹快点
起床
。小茹赖在床上不肯起来。小茹妈急坏了,一把把小茹拉起来,把衣服套到她身上。小茹还是赖着往床上躺,小茹妈一急,就把巴掌打到了小茹的
屁股
上:你这
孩子
,怎么说都没用吗?快,
妈妈
上班要迟到了!
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小茹一下子惊醒了,哇地一声哭了起来。
不过,小茹虽然又痛又委屈,却比较配合地穿好了衣服。小茹妈感到,
教育
孩子
,有时的确需要点暴力。拉着小茹的手向
幼儿园
走去的时候,不由得
微笑
了起来。
秋天
的阳光照在小茹妈的脸上,她觉得这样的心情还算不错。然而,她的这种好心情并没有保持多久。晚上,吃过晚饭,小茹要看
动画片
的影碟。小茹妈当然不同意,可是挡不住小茹
又哭又闹
,只好放影碟给她看,看到一半,时间太晚了,小茹妈坚决不让小茹看下去了,逼她上床
睡觉
。小茹带着泪躺到了床上。对于
孩子
来说,夜深了,可对于
成人
来说,这个时间是睡不着的,小茹妈找出一张新的影碟,
津津有味
地看起来
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结果,第二天,小茹妈又不得不重复催小茹
起床
的那番话。
这一说,就成了习惯,一直说到了今天,相信,以后也要继续说下去。
如果说,小茹根本不听自己的话,做事总是
拖拖拉拉
,小茹妈还能忍受下去的话,那么,小茹对她的不尊重,则让小茹妈感到心里十分难受。
有一次,小茹妈带着小茹去逛街,过马路的时候,小茹妈等不及人行横道的绿灯亮起,趁着车少,拉着小茹直冲了过去。交通协管员冲过来制止她,她不由得急了,和交通协管员争执起来:那么多人,你为什么偏要管我?
小茹拉了拉
妈妈
的手:妈,别说了。
可是,小茹妈正在气头上,哪里还管那么多,冲交通协管员发了通火,最后,只好还是退回到路边。这件事之后,小茹好长时间都不理小茹妈,什么话都不说,闷着头回到了家。
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小茹妈觉得,
孩子
存在两个
问题
:一是无论怎么说,她都不听,听了也不改,改了也不做,做也做不好;二是她好像根本不尊重自己的
妈妈
,还有些轻视的意思。
解析:家长们常常会有这样的困惑,
孩子
不知是出于什么原因,就是无法
教育
好,说破了嘴皮子也没什么效果。其实这并不奇怪,
心理学
上早有解释:当
大脑
接受到载有最新信息的
语言
时,对
脑细胞
的刺激最大,如果这种最新信息反复重复,印象就会减弱,如果重复多了,就会令
大脑
关闭对此信息的接受,拒绝进入
记忆
层。家长们总是说,自己
反反复复
地
教育
孩子
,却收不到什么效果,其原因恰恰在于此。那么,是不是由于家长的唠叨,
孩子
的某一方面就无法得到相关的
教育
了呢?其实不然。
孩子
是以模仿为学习的重要方式的,家长一定要以身作则,只有如此,才能自然而然地对
孩子
进行
教育
。
孩子
平时接受的,都是正面
教育
,所以,遇到家长言行不符的情况,往往会直率地指出。遇到这种情况,家长一定要知错而能改,只有如此,家长才不会失去身为家长的威严,而且,在家长的身教之下,
孩子
也会乐于改正自己的
错误
。
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故事
二:别看不起
孩子
你快把那个瓶子放下!佳佳爸冲正踮着
脚尖
,取桌上那个花瓶的佳佳说,让我来,让我来。
佳佳只好把手里的花瓶放了下来。
那个花瓶里,放着一些
玻璃
珠,是佳佳最喜欢的
玩具
。虽然是佳佳最喜欢的
玩具
,不过,佳佳可不能随意去玩这些东西,
爸爸
他们看得可紧了。原因只有一个,
玻璃
珠是有危险的,如果不小心吞到肚子里今天是因为
爸爸
在家里,佳佳才想取这些
玻璃
珠玩。
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佳佳把
玻璃
珠从花瓶里倒出来,在地上玩了一阵,
动画片
的时间到了,佳佳就想把
玻璃
珠收回花瓶,一颗,两颗
玻璃
珠掉进花瓶的声音非常清脆。
妈妈
吓了一跳,生怕佳佳把花瓶弄碎,连忙冲过去:我来,我来吧。
佳佳当然乐于别人帮忙,
动画片
开始了呢,他的
注意力
早就转到了电视屏幕上。
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转眼,佳佳上了
幼儿园
大班。在
幼儿园
里,老师要求
小朋友
们自己叠
被子
,佳佳是
幼儿园
里表现最好的
孩子
,他的
被子
总是叠得又快又整齐。然而,在家里可就不同了,佳佳的
被子
,是由
妈妈
来帮他叠的。因为
妈妈
认为,佳佳做得又慢,又做不好。
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佳佳,你呀,你这个
孩子
,以后怎么办呢?佳佳
妈妈
边帮他收拾房间边说,
爸爸
妈妈
又不可能和你过一辈子,你总要学会独立的呀。
佳佳吃着
零食
,看着电视里的
动画片
,好像根本没听到
妈妈的话
。
佳佳妈有时会和自己的朋友们聊天。他们聚在一起,经常会谈起自己的
孩子
。佳佳妈夸佳佳
聪明伶俐
,学什么东西都特别快。不过,讲到生活
自理
能力时,佳佳妈却换了种
说法
:我家佳佳什么都好,就是
胆小
,做什么事都怕这怕那,而且什么都做不好,我就想啊,以后他上大学了,自己生活了,该怎么办呢?
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佳佳在自己房间里玩,也不知他是否听到了
妈妈的话
,也不知他在想些什么。
解析:对于
孩子
来说,他们天生就有着这样的
好奇心
,什么都想去做做,什么都想去试一试。这是
孩子
自我
意识
和
独立性
发展的一种体现。家长出于
孩子
安全
问题
等
因素
的
考虑
,每当
孩子
做那些似乎力所不能及的事情时,就急于伸手帮忙,扼杀了
孩子
独立完成一件事情的机会。可是,事后,家长却又好像
瞧不起
孩子
似的,
抱怨
孩子
没有胆识,什么都做不好,也不知什么时候才能独立。这是家长在
教育
孩子
的过程中,让人感到
矛盾
的地方:想让
孩子
独立,却不给
孩子
独立做事情的机会,事后却又
抱怨
孩子
无
独立性
,什么都做不好。在这种情况下,家长需要做的是,让
孩子
尝试着独立完成一件事情,让
孩子
去体验这一过程中的成功、失败、悲伤或者是喜悦。在
孩子
做事时,可以提出一些要求,例如,注意哪方面的
安全
,或者是建议他如何去做。不过,一定要注意,尊重
孩子
的
自主
意愿,用商量或请求的
语言
,不可用命令的方式。
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故事
三:允许他
犯错
误
对于小远
犯错
误,小远
爸爸
觉得实在是
深恶痛绝
。
那天,小远让
爸爸
带他去公园玩。小远爸下楼前,特意叮嘱小远,钥匙由小远带着,千万不要忘在家里。小远答应得好好的,小远
爸爸
还是不放心,在关上门前,还特意让小远把口袋里的钥匙拿出来,确定是家里大门的钥匙,而不是
洗手间
门的钥匙,才放心地关上了门。到了楼下,发现飘起了小雨,小远
爸爸
让小远去楼上取伞。取了伞下来,两个人
开开心心
地去公园玩了一圈。晚上回来,发现钥匙不见了。小远妈又出差,没办法,小远爸只好找来锁匠开锁。进了房门才发现,钥匙竟然在鞋架上原来,小远取伞时,把钥匙落在了房间里。结果不但要花钱开门,第二天,还要再重新花钱配锁。
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还有一次,明明是小远因为想试试
玻璃
硬还是
玻璃
瓶硬,用
玻璃
瓶把窗
玻璃
打碎了,他却
撒谎
说是家里的小猫把
玻璃
打烂了,根本和他没有任何关系。
爸爸
故意
考验
他:小猫是用什么把窗子打烂的?玻小远看着窗子前的
玻璃
瓶,
玻璃
瓶。小远爸感到好笑:那么,小猫是怎么把
玻璃
瓶摔到窗子上的?小远按照自己的方法,抓起
玻璃
瓶示范了一下。
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可是,
爸爸
严肃了起来,咱们家里根本就没有小猫。
小远
目瞪口呆
地愣住了。是啊,家里本来就没有小猫,小猫怎么会把窗子打烂呢?
是我打烂的。小远只好低下头来承认。
小远
爸爸
趁热打铁,给小远上了一课:做事情一定要认真,不能因为不认真而犯下
错误
,因失误而误了事,就
得不偿失
;要做个
诚实
的
孩子
,像
华盛顿
一样,砍了
樱桃
树就要承认
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这一篇长篇大论下来,小远几乎都要睡着了。
相比较而言,小远
妈妈
就不会像
爸爸
这么唠叨。一般情况下,只要小远犯了
错误
,小远妈就会立即训他一通,而且,特别喜欢在别人面前训斥小远。小远妈深信这样一句话:当面教子在别人面前训斥、
教育
孩子
,让他知耻而后勇。
不过,小远并不喜欢
妈妈
的这种方式,犯了
错误
,他往往会先去找
爸爸
,觉得虽然
爸爸
说的他都不懂,但是,至少自己心里会好过一些。
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解析:每个人
犯错
误都是难免的。对于正处于
成长
时段的
孩子
来说,更是如此。对待
孩子
的
错误
,家长对其的
教育
方法也可相应地分成两种类型:
孩子
如果犯的是一些生活中的小
错误
,而这些小
错误
是由于好奇和求知方面的
因素
造成的,那么就没必要深究,只要让他明白,需要承受自己
犯错
的后果就行了;如果
孩子
犯的是原则性的
错误
,例如偷窃、
撒谎
等,家长就一定要让他知道,那是不允许的,无论是法律还是家长,还是
孩子
周围的人,都不会对这种行为以包容的心来对待。不过,无论
孩子
犯的是哪一种类型的
错误
,家长都要持平和
心态
,不要要求
孩子
应当怎么做,不应该怎么做,讲清道理,
孩子
自然会有选择。特别需要注意的是,家长千万要记住:无论多大的
孩子
,他也有
自尊心
,也会非常在意别人对他的看法,家长不可以当众训斥、
教育
他,而是应该以朋友的身份,平等地走进他的
心灵
。
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故事
四:良好期待效应
王玉延的儿子小宝刚刚5岁,正是爱玩爱闹的
年龄
。然而,别人见到小宝的时候,都认为他可能有10岁了。并不仅仅是因为小宝的身高,而是因为小宝有着与
年龄
不相称的沉静。
玉玉延并没有发现这一点,他唯一能看到的,只有小宝的那些获奖证书和那些奖牌、奖杯。
王玉延对
培养
孩子
,下了番功夫。从小宝还没出生时起,他就研究各类
开发
智力
的
玩具
、学习用具。小宝出生后,王玉延看到一篇报道,说的是一个
孩子
,由于从小就学习
音乐
,如今年纪轻轻就已经是名
音乐
大师了。这则报道对王玉延的震动很大。玉玉延当兵时,就被部队的文艺队招去做了名文艺兵,虽然不能说各种乐器都精通,可也正经会几种乐器。例如笛子、二胡之类的。他相信,小宝身上,一定会有他的
遗传
细胞
,一定能够像自己所看到的那篇报道中的
孩子
一样,只要
培养
得当,肯定也能成为
音乐
大师。
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所以,小宝刚懂事时,王玉延就为他报了一个
钢琴
班。
原来,王玉延是想让他学吹笛子或者拉二胡的,可是,细看
当今世界
上,哪有笛子大师啊。从3岁开始,小宝就坐到了那张琴椅上。刚开始的时候,小宝还挺感兴趣,然而,随着王玉延不断地为他加
练琴
的时间,小宝越来越不喜欢
弹琴
了,总是
想方设法
地想逃开。
你这
孩子
,王玉延气坏了,去下
洗手间
用去那么长时间你这个样子,白花那些
学琴
的学费了!
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可是,
爸爸
,我不喜欢
练琴
。小宝壮着胆子说。
什么?!王玉延气坏了,快过来
练琴
,再这么说,我就打你!以后,你一定要成为
音乐
大师,知道吗?!
小宝只好又坐了下来。
王玉延这么说是有自己的依据的。
小孩
子,自我控制能力比较弱,他曾经看过这样一个
故事
,说的是奥运跳水冠军熊倪,小时候不愿练跳水,就把自己的泳裤,用
自来水
沾湿,然后回家说已练过跳水了。结果,熊倪的
爸爸
狠狠地打了他一顿,押着他去了跳水队。总结出的道理,就是,
家庭教育
中,有时需要一点强制。
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孩子
当然需要
快乐
,王玉延说,但
快乐
是无法保证
孩子
成为一个成功人士的。
王玉延所说的,似乎也有一定道理。然而,看着小宝失落的
眼神
,却让人不由
自主
地感到难过。
解析:
望子成龙
与望女成凤,是每个家长的心愿。然而,这样的心愿,却只能靠
孩子
来完成,这不能不令
孩子
们身上的压力倍增。如果压力可以成为动力,这未尝不是件好事,就像熊倪一样。可是,如果
孩子
并不具备学习的
资质
,也没有学习的乐趣,家长的这种专长
训练
和这种苛求,就会成为另一种压力。家长见自己对
孩子
的某种期望,似乎并不能达成,时间长了,心里就会感到一种无法掩饰的失落和失望,并变成一种急迫,经常埋怨
孩子
,这又为
孩子
加上了一层压力。种种压力压在
孩子
身上,
孩子
自然就会变得呆板木讷,失去了童真的
孩子
,那已不能称之为
孩子
了。那么,家长面对这种情况应该怎么做呢?
教育心理学
认为,
积极
、恰当的期待,才会对
孩子
产生良好的激励作用。所以,家长应该根据
孩子
的
性格
和学习特点,对
孩子
提出恰当的期待和要求,只有如此,才能产生良好的期待效应,让
孩子
可以更加
快乐
自由地
成长
。
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与此同时,要做一个好家长,还要注意交流中的
问题
:在谈话中,不要限制
孩子
的思路,比如问:是不是跟同学学的?这极易造成
暗示
,使其失去
自主
判断的可能。对
孩子
在谈话中显示出来的
焦虑
、哭泣等
情绪
反应,家长千万不要
惊慌失措
,这会使他觉得你缺乏主见,同时,
孩子
也会因此用撒野来
威胁
家长。适当的表现是沉着而不慌乱。谈话时,
孩子
经常会讲一些家长
始料不及
、大为惊讶的事。家长千万不要
大惊小怪
,而应抱着此事并不奇怪的态度,否则, 家长在
孩子
心目中的威信会随之下降。
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早睡早起
动画片
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