• 如何让幼儿拥有健康的心理

• 发布时间：2010-04-17　转载：育婴百科网　分类：宝宝培养　热度：加载中 ℃

欢迎光临育婴百科网，今天给大家带来的育婴知识文章是：如何让幼儿拥有健康的心理，健康的心理能使孩子有积极上进的生活态度，能将自己的聪明才智充分的施展和发挥出来。那么，在日常生活中如何让孩子拥有健康的心理呢？我们可以从这几个方面来着手：一、家庭环...，以下是完整【如何让幼儿拥有健康的心理】原文：

• 健康的心理能使孩子有积极上进的生活态度，能将自己的聪明才智充分的施展和发挥出来。那么，在日常生活中如何让孩子拥有健康的心理呢？我们可以从这几个方面来着手：
  
  一、家庭环境教育
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  （一）在家庭环境中，轻松愉快的心情能使孩子顺利的进行各种活动，因此家长应尽量让孩子心情愉悦，感到快乐。
  
  1、家长应保持乐观向上的情绪。有些家长因工作不顺或其他原因而表现出来的悲观丧气、怨天尤人、伤心失望，都会给孩子幼小的心灵蒙上阴影，所以家长要避免这类情况发生，时时处处以积极乐观、向上的情绪去感染孩子。

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  2、父母间要建立和谐、默切的关系，给孩子创造一个轻松、愉快的生活环境。
  
  3、要对孩子宽严并济。我们对待孩子要严中显爱、爱中有严，要严之有理、爱之有度。
  
  4、要经常和孩子进行情感交流，要一心一意的关心孩子，关注孩子的成长过程。 本文源于网络www.bbcms.net转载
  
  （二）做民主型的家长，让孩子感到父母可亲可敬
  
  1、重孩子，孩子再小也是一个独立的人，有自己认识事物的方式、方法，有自己的情感需要，做家长的不妨放下架子，蹲下身与孩子讲话，使孩子觉得自己和父母是平等的，是无话不谈的好朋友。 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
  
  2、礼待孩子。在孩子犯错之后，不要只是打骂孩子，应及时给其讲明道理，在自己讲错话、做错事之后，也要勇于向孩子承认错误，这不但不会降低自己在孩子心中的威信，反而会使孩子感到父母可亲可敬。

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  3、赞赏孩子。当孩子取得成绩或有点滴进步时，父母要表示祝贺或给予表扬鼓励。
  
  （三）培养孩子良好的个性心理品质
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  孩子的成长道路不可能是一帆风顺的，而孩子个性心理品质的优劣，将直接影响到他们未来的生活、学习和工作，因此我们要注意培养孩子良好的个性品质。
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  1、培养独立性。在日常生活中，尽可能的让孩子自己动手，做到自己的事情自己做，万不得已时，家长也应只是协助千万不要包办代替。
  
  2、磨练顽强意志，培养战胜失败的技能。家长可利用各种挫折情境来磨练他们的意志，同时也教给他们一些积极的战胜失败挫折的策略，如继续努力、适时调整目标等。

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  3、培养孩子与人合作的意识。通过生活中的小事，使他们学会交往、合作，懂得尊重、理解和宽容别人。
  
  4、体验成功。最初的成功对孩子以后的学习、生活有着极大的影响，所以家长要创造条件让孩子体验成功，这有利于培养孩子的信心。

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  二、幼儿园教育
  
  现代幼儿教育就是环境教育。环境对人生存和发展的影响，就年龄而言一般是成反比的，年龄越小受环境的影响就越深刻。因此，重视环境教育，是我们幼儿教育工作需要不断研究的重要课题。 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
  
  （一）创造和谐愉快的环境，使孩子生活在快乐中。
  
  幼儿园应是孩子的家园、乐园、花园。在物质环境的创设过程中，我们从孩子的观察视角入手，本着树精品意识、创精品工程，把最好的东西给孩子的原则。

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  （二）培养幼儿良好行为习惯。
  
  彼此相容、纯洁友爱的同伴关系是幼儿健康成长的暖房。为此我们的教师从幼儿入园第一天起就引导其喜欢与同伴交流，初步培养幼儿谦让、友爱、助人、合作、分享等亲社会行为，学会文明的交往方式，注重给幼儿提供相互交流的机会。促进幼儿在活动中相互接触、相互交流，建立良好的小伙伴关系。如大带小、生日会等活动。
  
  1、 教师在实施教育的过程中，情感投入要真切，表情要丰富，语言要亲切。教师在鼓励和表扬幼儿时，除了运用语言的鼓励外，更应恰倒好处的运用表情的鼓励（如热情的微笑、点头、主动打招呼）和手势性鼓励（如伸出大拇指，鼓掌）以及身体接触性的鼓励（如摸摸小脸蛋、擦擦泪、抱一抱）等。

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  2、树立幼儿的榜样，积极的鼓励，是影响孩子良好行为习惯形成的源泉。
  
  3、平等民主的师幼关系是幼儿快乐成长的动力。教师做幼儿的大朋友，以平等的合作者的身份参与幼儿的活动。
  
  4、此外，我们通过多种方式充分发挥家庭环境的教育作用，家园合力促幼儿良好个性形成。如通过家访、网络联系、园报、家长学校等形式，加强与家长的沟通，在环境育人的认识上达成共识，促使家长在各自家庭条件的基础上为幼儿创设良好的环境，让幼儿从小沐浴在良好的家风之中健康快乐的成长。

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  三、社会环境教育
  
  满足幼儿成长的需要，充分挖掘利用社区资源。我们在创设良好园内环境的同时，注重多元化、开放式的为幼儿创设活动学习的空间，充分挖掘利用三大环境的教育资源，让幼儿在各大环境的相互作用下健康快乐的发展。
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  走出去，融入大自然，获得大发展。大自然是幼儿最喜欢读取的一部真实丰富的百科全书。因此我们从幼儿发展需要出发，组织幼儿踏青、远足、秋游等活动。让幼儿走进大自然，接触大自然的万物生灵，主动观察、探索自己感兴趣的花草虫鱼、风霜雨露，探寻自己的奥秘，初步体验自然赋予人类的挑战。幼儿在亲近大自然的活动中，兴趣盎然，快乐无限，其身体素质、探究欲望、良好个性获得天然浑成的发展。

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  社会是幼儿密切接触的一个生动有趣的大课堂，请进来、走出去是达成园内外教育力量整合的最佳途径。我们请小朋友最喜爱、敬慕的警察叔叔教幼儿学做交通小指挥；请小朋友最爱的爸爸妈妈来园讲工作、教技能；请消防员叔叔为小朋友讲解怎样预防火灾的发生和发生火灾时一些求生技能等。

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  教育就是提供环境。随着幼教改革的深入进展，我们将在环境中不断赋予新时代的内涵，为幼儿营造快乐天地，让幼儿徜徉在金色的阳光中，走向学校，走向社会，以健康的心态迎接各种挑战，不断造就自己，获得人生的幸福。 本文源于网络www.bbcms.net转载
  
  



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