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婴儿运动技能的发展
发布时间:2007-08-28 转载:
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宝宝心理
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文章是:
婴儿运动技能的发展
,每一个家长都如饥似渴地期待着孩子尽快掌握运动技能。当婴儿自己能支起头、会够东西、会坐、爬、走的时候,孩子的爸爸妈妈肯定会产生一种成就感。这些运动技能确实是儿童发育的...,以下是完整【
婴儿运动技能的发展
】原文:
每一个家长都
如饥似渴
地期待着
孩子
尽快掌握
运动
技能。当
婴儿
自己能支起头、会够东西、会坐、爬、走的时候,
孩子
的
爸爸
妈妈
肯定会产生一种
成就感
。这些
运动
技能确实是儿童发育的
里程碑
。每掌握一种新的
运动
技能,
婴儿
就以新的方式掌握自己的
身体
和周围
环境
。例如,和整天躺在那里相比,
婴儿
会坐,就给了他们一个全新的的
看世界
的角度。自发地够和摸东西的动作,使
婴儿
以自己的
行动
探索周围的一切。当他们自己能
运动
以后,探索周围世界的机会就大大增加了。
婴儿
掌握
运动
技能对他们
社会
关系的发展有极重要的
影响
。例如,当
孩子
会爬以后,
爸爸
妈妈
就开始限制
孩子
的活动了,不用说,这种限制在以前根本不需要。用手指
玩具
、让别人看
玩具
,这些新动作,使
婴儿
更有效地和别人交往。相形之下,
父母
用不着花过去那么多时间
护理
孩子
,而要花更多的时间和
孩子
一起玩
游戏
,
说话
。高兴、笑、咿呀学语,这些愉快
表情
的表达可以促进
孩子
对其他愉快事物的反应,
鼓励
着
婴儿
作出进一步的努力。
婴儿
的
社会
技能、
智力
和
语言
就这样地相互促进,共同发展。1
运动
技能的发展顺序 大动作技能指的是控制整个动作的技能,它帮助
婴儿
在周围
环境
中活动,这种动作有爬、
站立
和走。相形之下,小动作技能则指那些比较
精细
的
运动
动作,如够摸、抓握等。根据
美国
著名
心理学家
贝雷的研究,对大多数
婴儿
来说,
运动
技能的发展是有一定顺序的,这个顺序如下表所示。 表中最后一栏所示的"正常范围"
表明
,在儿童动作技能的发展方面,有着巨大的个体差异。研究还发现,在某一技能上发育晚的
孩子
,不一定在别的技能上发育也晚。例如,3个月时不会够东西的
孩子
,7个月时不一定不会爬。但是,如果
孩子
在多项技能上发育都明显地滞后,就要引起注意了。 从这个表上我们可以看出两个
规律
,即"首尾律"和"近远律"。所谓首尾律,是说
婴儿
动作技能的发展,是从头部到
下肢
按次序发育的;近远律则是说,动作技能的发展总是从
身体
的中心部位向周围部位逐渐发展的。2
运动
技能是一个复杂的动作系统
婴儿
的动作技能不是一系列孤立的、毫无联系的单个动作。本世纪早期,研究者曾经这样认为,但是现在,人们已经确信,动作的发展是
婴儿
循序渐进地掌握的复杂的动作系统。当动作技能作为一个系统发挥功能时,各种动作相互协调,
实现
探索和控制
环境
的目的。在
婴儿期
,新的动作系统不断地出现。例如,对头和上肢的控制是和坐同时出现,并互相支持的。踢腿、摆动四肢和够摸动作则逐渐地参与到爬行
运动
中。此后,爬行、
站立
和迈步结合为单独地行走。在
精细
的小动作发展中,简单的动作重新组织为复杂的动作系统,这一点体现得尤其明显。例如,在自发的够摸动作发展过程中,它的各种成分--抓握、注视和
手臂
的移动先是各自独立地出现,然后,当
婴儿
觉察到周围世界中那些诱人的东西都可以探究的时候,他们就把这些技能结合起来,形成够摸物品的动作。学会够摸东西以后,
婴儿
很快地把它和其他动作相互协调,产生了更复杂的技能,如堆
积木
,把
玩具
放进容器,用勺子吃东西等等。
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