沈阳市心理研讨所近日联合当地几家媒体对沈阳市内近千名１４岁以下儿童的进修才能实行了调查，后果发现竟有７０％左右的儿童不同水平上呈现进修障碍，从医学角度看这是一种“感觉统合失调”症。砖家建议家长应中止责罚，以科学明智的立场与办法协助孩子进步进修才能。 来源于网络bbcms.net转载
“感觉统合失调”理论是美国加州大学的爱尔斯博士于３５年前提出的幼儿开展理论。该理论强调幼儿自出身后，很天然地经过各类感觉器官主动地去探究环境，这些感觉器官包含触觉、前庭觉和本体觉、视觉和听觉等，而中枢神经系统会将环境探究过程中所承受的各类感觉信息予以整合、处置，使孩子对周围环境有清晰的认识，而且表示出顺应行动反映。假如此过程呈现障碍，孩子的进修才能、社会顺应及日常生活自理方面就会呈现问题。 www.bbcms.net转载自网络
此次由沈阳市心理研讨所牵头作出的调查共发出问卷１２００份，回收有效问卷７６３份，个中男孩３７５名，女孩３８６名，比例接近１：１。在调查取样过程中，砖家们辨别拔取了一年级、三年级和五年级三个年级段的孩子。调查发现，在进修方面，首要表示为写字出格、看书跳字、跳行、浏览艰苦、计算出错等；在日常生活方面，首要表示为注意力不集中、举措不调和、惧怕生疏环境、社交才能差、偏食、独占欲强等特点。有时还表示为跳绳、骑车、系鞋带不易学会等等。
心理砖家指出，这类孩子对于家长、教师的说教往往是置若罔闻、充而不闻。你说你的，他做他的，所以一朝一夕，家长和教师们就轻易失去耐心，尤其是一些望子成龙的家长们更是心急如焚，甚至开始采用吵架的教导方法。如此不只不会使孩子有所改动，反而会让孩子构成逆反心理。
砖家建议，面临这种现象家长应中止责罚，进步认识，合营练习，以科学明智的立场与办法协助孩子尽快进步进修才能。 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
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